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La reproduction sexuée peut-elle créer de nouvelles informations génétiques ?

La reproduction sexuée peut-elle créer de nouvelles informations génétiques ?


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Y a-t-il une petite chance que dans la reproduction sexuée, un nouvel allèle se forme dans la progéniture qui n'était présent chez aucun des parents, ou les allèles de la progéniture proviennent-ils toujours d'au moins un des parents ?

De nouvelles informations génétiques sont-elles jamais créées au cours de la reproduction sexuée, ou uniquement par le biais de mutations au cours de la vie d'un organisme ?


La recombinaison homologue non seulement mélange différentes mutations, mais des séquences similaires proches les unes des autres provenant d'événements de duplication de gènes et de régions avec des séquences hautement répétitives peuvent se recombiner et provoquer des changements bruts dans la séquence du génome dans les points chauds.


De nombreuses mutations se produisent lors de la réplication de l'ADN (ou lorsqu'un mutagène est présent, mais cela affecte également largement la réplication).

Des mutations survenant "au cours de la reproduction sexuée" peuvent survenir au cours de la gamétogenèse, lorsque les ovules et les spermatozoïdes se développent chez les parents. Si une mutation devait se produire au cours de ces processus, il se pourrait que les allèles de la progéniture soient différents de ceux des deux parents. Alternativement, un croisement intragénique au cours de la synapse pourrait produire de nouveaux allèles (si le parent est hétérozygote).


Une question intéressante ! Au cours des recombinaisons homologues, de nombreuses mutations sont en fait fixées (ce qui signifie ici que celles qui se sont accumulées au fil du temps peuvent être restaurées) car les deux chromosomes sont condensés et peuvent être comparés par les enzymes de réparation de l'ADN. Cependant, des mutations peuvent également se produire et être transmises. Comme les gamétocytes n'ont pas à faire grand-chose de plus que l'entretien ménager (métabolisme énergétique, processus cellulaires de base, etc.), les gènes dont ils ne dépendent pas peuvent muter et devenir dysfonctionnels. Cela provoque fréquemment des fausses couches, si vous vérifiez les chromosomes, il peut y avoir des erreurs massives dues à des délétions ou des translocations chez les fœtus avortés. Plus précisément, les ovules, étant donné qu'ils sont fabriqués avant la naissance de la femelle, puis « revivifiés » au besoin, ils portent le fardeau des mutations tout au long de la vie, ce qui entraîne l'augmentation du taux de maladies génétiques (en particulier le syndrome de Down) observée lors des grossesses ultérieures.

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Les mutations peuvent continuer si elles ne sont pas délétères. Ceux qui se trouvent particulièrement dans les gènes "fonctionnels" sont ceux qui se trouvent dans le HLA. Ces gènes sont impliqués dans le système immunitaire, et des différences entre les générations sont fréquemment observées. C'est parce qu'il y en a beaucoup et si l'un échoue, un autre peut prendre sa place. Les mutations neutres se produisent le plus fréquemment (c'est-à-dire qu'elles n'affectent pas du tout la progéniture). Mais de nouveaux allèles peuvent très certainement être générés et constituent la base même de l'évolution.


L'information biologique a plusieurs hiérarchies est ambiguë entre l'information syntaxique dans un système modulaire hiérarchique, et l'information fonctionnelle, sans contexte particulier[1].

Par nécessité, la séquence d'ADN est généralement hautement conservée, mais de petits changements peuvent facilement conduire à des changements brutaux dans le repliement, la fonction et les états d'énergie minimum de la protéine. (Les protéines sont en fin de compte des systèmes dynamiques, dont beaucoup échantillonnent constamment leurs structures de conformation d'énergie minimale - les images statiques sur les couvertures de magazines et de livres sont trompeuses)

De plus, un allèle, par définition, est une variante de gène qui se produit dans au moins 1% de la population - par consensus (et avec une puissance statistique suffisante). En tant que tel, le terme fait partie de la génétique des populations. Par exemple, pour une protéine longue de 400AA, cela signifierait qu'un événement de recombinaison homologue particulier doit se produire très fréquemment et être favorisé par au moins un des nombreux mécanismes (connus).

De nouvelles informations génétiques sont-elles jamais créées au cours de la reproduction sexuée, ou uniquement par le biais de mutations au cours de la vie d'un organisme ?

Oui. La recombinaison a plusieurs mécanismes, n'est pas un événement parfait et montre des efficacités différentes selon le type de mécanisme et les "helpers"/types d'assistants ainsi que les concentrations d'assistants impliqués, - nonobstant les concentrations de cofacteur.

[1] John Collier, Systèmes d'information dynamiques hiérarchiques avec un accent sur la biologie, Entropy 2003, 5, pg. 100-124


  • La variation génétique est une force importante dans l'évolution car elle permet à la sélection naturelle d'augmenter ou de diminuer la fréquence des allèles déjà présents dans la population.
  • La variation génétique peut être causée par une mutation (qui peut créer des allèles entièrement nouveaux dans une population), un accouplement aléatoire, une fécondation aléatoire et une recombinaison entre des chromosomes homologues pendant la méiose (qui redistribue les allèles au sein d'une progéniture d'un organisme).
  • La variation génétique est avantageuse pour une population car elle permet à certains individus de s'adapter à l'environnement tout en maintenant la survie de la population.
  • diversité génétique: le niveau de biodiversité, fait référence au nombre total de caractéristiques génétiques dans la constitution génétique d'une espèce
  • traverser: l'échange de matériel génétique entre des chromosomes homologues qui aboutit à des chromosomes recombinants
  • variation phénotypique: variation (due à une variation génétique héritable sous-jacente) une condition préalable fondamentale pour l'évolution par la sélection naturelle
  • variation génétique: variation des allèles de gènes qui se produit à la fois au sein et entre les populations

Le rôle de Dieu dans les processus naturels

Outre l'invraisemblance intuitive du mécanisme naturel, il semble également à beaucoup de gens que s'il y a une explication naturelle ou scientifique à un événement, alors Dieu ne doit pas avoir joué un rôle actif dans sa réalisation.

Chez BioLogos, nous affirmons que Dieu agit parfois miraculeusement pour provoquer des choses pour lesquelles il n'y a aucune explication scientifique - pensez à la Résurrection, à la transformation de l'eau en vin, ou à d'autres miracles dont l'Écriture témoigne. Mais nous affirmons également que Dieu réalise ses fins désirées dans le monde naturel par des moyens réguliers et cohérents que la science peut décrire. Il est théologiquement correct de dire que Dieu a créé les îles hawaïennes et que Dieu a tissé chacun de nous dans le ventre de nos mères, même si nous avons des descriptions scientifiques détaillées de ces processus.

BioLogos affirme des miracles tels que la Résurrection (Apparition de Jésus aux disciples (Jean 20, 19-20), publié en 1886)

La question ici est donc de savoir si la génération et le développement d'informations dans l'ADN sont l'un de ces événements miraculeux pour lesquels il n'y a aucune explication scientifique possible, ou s'il s'agit d'un processus régulier et cohérent que la science peut décrire. Dans tous les cas, Dieu est l'auteur de la vie. Nous devons considérer les preuves dans le monde naturel pour déterminer de quelle manière Dieu l'a accompli.


La biologie de la reproduction

Tout organisme doit se reproduire (créer une descendance) afin de transmettre une partie de lui-même aux générations futures. Selon l'organisme, il peut se reproduire par reproduction sexuée ou asexuée, qui impliquent toutes deux la division cellulaire. Les traits parentaux des organismes à reproduction sexuée se mélangeront également pour former une combinaison unique dans la progéniture, et un organisme à reproduction asexuée héritera de tout son matériel génétique des parents.

La reproduction est le processus par lequel les organismes créent une progéniture et se reproduisent donc dans les générations futures. Cela peut se produire à la fois sexuellement, avec deux parents apportant du matériel génétique, et asexuellement, ou "sans sexe", avec un individu transmettant tout son matériel génétique à un enfant. À moins que des changements spontanés au cours de la reproduction, appelés mutations, ne se produisent, l'organisme recevra tous ses traits de ses parents. 1 Ainsi, un organisme est toujours la progéniture d'au moins un parent et a hérité de tout son matériel génétique de ceux qui l'ont créé par le processus de reproduction.

La reproduction sexuée implique des rapports sexuels, un processus dans lequel un organisme (généralement un mâle) insère son propre matériel génétique dans un autre organisme (généralement une femelle). Le matériel génétique des deux parents se combine et aboutit finalement à la formation d'une progéniture. Au fur et à mesure que cette progéniture grandit, son développement dans l'utérus est appelé grossesse.

Génétique mendélienne :

Lorsque deux organismes se reproduisent par reproduction sexuée, la progéniture présente les traits des deux parents. Par exemple, une couleur de cheveux est souvent similaire à celle de ses parents ou similaire à celle d'un autre parent. C'est à cause de l'héritage, ou de la transmission de traits, qui a été découvert par Gregor Mendel dans les années 1800. 2 Avant la réalisation de Mendel, les agriculteurs utilisaient ces principes sans s'en rendre compte dans un processus appelé sélection artificielle, ou changements d'origine humaine dans une population. 3 Ils ont sélectionné des plantes avec des caractéristiques souhaitables et les ont croisées pour créer une progéniture avec un mélange de ces mêmes attributs favorables.

En fait, Mendel a travaillé avec des plants de pois pour élaborer ses lois d'héritage. Mendel a choisi des plantes avec des différences dans un trait tel que la longueur de la tige, la forme du pois ou la couleur des fleurs. Il a remarqué que s'il mélangeait deux plantes avec des traits opposés, comme une forme de pois ridée et ronde, alors toute leur progéniture serait ronde. 2 Cependant, lorsqu'il a croisé cette progéniture avec elle-même, il a remarqué qu'en moyenne 1/4 de la deuxième génération de plantes exprimait le trait « ridé », qui aurait disparu lors de la génération précédente. A partir de cette observation, il s'est rendu compte que les gènes&mdashor les unités d'hérédité&mdapart constitués de différentes combinaisons des parents&rsquo gènes. 2

La prolifération des traits :

Il existe à la fois un trait dominant, ou un trait qui est exprimé (visible) indépendamment de l'autre trait, et un trait récessif, qui est caché à moins qu'il ne soit présent dans les deux ensembles de gènes. Ces traits sont exprimés dans des combinaisons d'homozygotes (les deux) dominants, d'hétérozygotes (autres) ou d'homozygotes récessifs. Homozygote signifie que les caractères sont soit tous les deux de la variété dominante, soit tous les deux de la variété récessive. Dans l'une ou l'autre combinaison, ce trait sera pleinement exprimé car les deux copies sont identiques. Hétérozygote signifie que les traits sont différents, par exemple un dominant et un récessif, auquel cas le dominant sera exprimé dans l'organisme. Généralement, le trait dominant est exprimé chaque fois qu'il est présent dans un organisme (il indiquera si l'organisme est homozygote dominant ou hétérozygote) et le trait récessif n'est affiché que lorsque l'organisme est homozygote récessif. 2 Bien qu'il puisse sembler qu'un organisme soit incapable de transmettre un trait qu'il ne possède pas à sa progéniture, il peut en réalité être "caché" dans une combinaison hétérozygote et donc apparaître dans une génération ultérieure.

De quoi sont faits les gènes ?

Ainsi, lors de la reproduction sexuée, les traits des parents se mélangent pour former une combinaison unique chez leur enfant. Une substance présente dans les cellules parentales se mélange pour créer les gènes qui sont finalement exprimés dans la progéniture. Cette substance existe à l'intérieur de chaque partie du corps d'un organisme et est appelée acide désoxyribonucléique (ADN). 4 L'ADN donne des informations à la cellule et contient les instructions pour fabriquer les protéines qui permettent au corps de fonctionner. L'ADN est un matériel héréditaire, transmis par les générations précédentes, et donc un enfant en recevra des morceaux des deux parents. L'ADN est tordu en une forme appelée double hélice, qui ressemble à une échelle. 4 Ces longs brins d'ADN forment des objets appelés chromosomes. 5 Les chromosomes sont constitués de segments d'ADN, dont chacun code des traits différents pour l'organisme. Le chromosome lui-même est constitué d'ADN enroulé autour de protéines appelées histones. Cependant, les chromosomes sont généralement très peu enroulés et sont donc presque impossibles à voir jusqu'à ce qu'ils se condensent ou s'enroulent étroitement autour des histones. Cette condensation de forme se produit lors de la réplication cellulaire. 5

Comment les cellules individuelles se reproduisent-elles ?

Les organismes sont constitués de petites unités appelées cellules, qui sont capables de créer des copies d'elles-mêmes pour permettre à l'organisme de faire des choses telles que se développer ou se réparer. La reproduction d'un organisme se produit par un processus de réplication cellulaire appelé mitose ou méiose. La méiose se produit dans le but de la reproduction sexuée (qui nécessite l'apport de deux individus) et crée des cellules appelées gamètes (l'ovule et le sperme). L'ovule est la cellule reproductrice femelle, et il se combine avec le sperme (cellule reproductrice mâle) pour former une combinaison des cellules mères qui deviendront plus tard un organisme. 6 Au cours de la méiose, une cellule se divise en quatre cellules filles. Chacune de ces cellules filles contient la moitié des chromosomes de la cellule d'origine. 6

Il y a 9 stades de la méiose, qui se produisent dans deux séries de divisions cellulaires désignées par un I ou un II.

  • La méiose I est le premier ensemble de division cellulaire qui se produit lors de la création de cellules sexuelles.
    • Interphase
      • L'ADN des chromosomes est copié, de sorte qu'il y a finalement deux de chaque chromosome.
      • Les chromosomes nouvellement copiés se condensent en une forme &ldquoX&rdquo, chaque moitié du chromosome contenant les mêmes gènes que l'autre moitié. Ensuite, ils s'apparient et échangent des gènes avec l'autre par un processus appelé recombinaison. Ensuite, le revêtement autour des chromosomes disparaît et ils sont libérés dans le corps de la cellule.
      • Les chromosomes libérés s'alignent au milieu de la cellule et des fibres s'attachent à chacun d'eux.
      • Les paires de X individuels sont séparées par ces fibres, mais le chromosome individuel en forme de X reste intact (contrairement à la deuxième série de méiose).
      • Les chromosomes sont tirés aux extrémités opposées de la cellule, un de chaque chromosome se retrouvant sur chaque moitié de la cellule. Ensuite, chaque ensemble complet de chromosomes est enfermé dans la cellule. La cellule est ensuite divisée en deux morceaux dans un processus appelé cytokinèse, avec un ensemble de 23 chromosomes dans chaque nouvelle cellule.
      • Prophase II
        • Les deux nouvelles cellules n'ont que 23 chromosomes, qui sont libérés dans le corps de la nouvelle cellule.
        • Dans chaque cellule, les chromosomes s'alignent au milieu de la cellule et les fibres se fixent à chaque moitié du chromosome en forme de X.
        • Chaque moitié du X est tirée à une extrémité de la cellule, les transformant en chromosomes individuels.
        • Les chromosomes se déplacent vers les extrémités opposées de la cellule, et chaque ensemble de 23 est ensuite emballé. La cellule subit ensuite à nouveau une cytokinèse, ce qui donne quatre cellules avec 23 chromosomes chacune. 6

        Les humains ont généralement 46 chromosomes dans chaque cellule, de sorte que ceux créés par la méiose sont uniques en ce sens qu'ils n'ont qu'un demi-jeu. En effet, lorsque les parents se reproduisent pour créer une progéniture, ces descendants reçoivent un demi-ensemble de chaque parent qui se combine avec l'autre. Une cellule avec 23 chromosomes est dite haploïde, tandis qu'une cellule en contenant 46 est dite diploïde. Les cellules du corps humain sont normalement diploïdes et les cellules sexuelles sont uniques en ce qu'elles sont haploïdes. 6

        Fertilisation:

        Le processus de division d'une cellule en 4 cellules sexuelles haploïdes par méiose est appelé gamétogenèse. C'est parce que les cellules créées par la méiose sont appelées gamètes. 7 La cellule sexuelle mâle s'appelle un spermatozoïde et la cellule sexuelle femelle s'appelle un ovule. Ceux-ci sont tous deux appelés gamètes ou cellules sexuelles haploïdes. 7 Dans un processus appelé fécondation, le spermatozoïde fusionne avec l'ovule et la combinaison des deux crée une cellule diploïde avec les chromosomes de chaque parent. Cette fusion de cellules de gamètes est appelée zygote. 8 Le zygote commencera alors à se diviser, produisant éventuellement un amas de cellules appelé blastocyste. 8 Les cellules continueront à se diviser par mitose et finiront par donner un organisme qui possède une combinaison unique de traits des deux parents.

        Reproduction asexuée:

        La reproduction asexuée n'implique pas de méiose, mais plutôt de mitose, le type de division cellulaire par lequel passent toutes les cellules du corps non gamètes. La mitose implique un seul ensemble de divisions cellulaires et produit des cellules diploïdes identiques à la cellule mère. De plus, comme il n'y a pas de nouveau matériel génétique qui apparaît dans la progéniture, la reproduction asexuée produit essentiellement des clones du parent. Les cellules produites lors de la reproduction asexuée sont diploïdes et contiennent deux ensembles de chromosomes de l'organisme d'origine. Ce type de reproduction se produit généralement chez les plantes et les invertébrés. Il peut reproduire un individu entièrement nouveau et unique, ou travailler pour aider un organisme à se développer. Au lieu d'un ovule fécondé par le sperme, la reproduction asexuée peut se produire par un processus appelé bourgeonnement, dans lequel la progéniture se forme à partir du corps du parent. Ce processus permet au parent de se reproduire plusieurs fois avec peu d'effort et une plus grande vitesse. Parce que ces descendants sont génétiquement identiques, ces populations peuvent avoir une plus grande sensibilité aux maladies. 9 La reproduction asexuée fonctionne pour produire une progéniture génétiquement identique au parent, et ne fournit donc pas la variété et le changement de population que la reproduction sexuée par méiose fait.

        1. &ldquoMutations.&rdquo Comprendre l'évolution. Musée de paléontologie de l'Université de Californie. 20 avril 2016.
        2. "Génétique mendélienne" knowgenetics.org. Génération génétique, 2015. 16 avril 2016.
        3. &ldquoSélection artificielle.&rdquo Comprendre l'évolution. Musée de paléontologie de l'Université de Californie. 20 avril 2016.
        4. « Qu'est-ce que l'ADN ? » Référence à la maison de la génétique. Bibliothèque nationale de médecine des États-Unis. 16 avril 2016.
        5. « Qu'est-ce qu'un chromosome ? » Référence de la maison de la génétique. Bibliothèque nationale de médecine des États-Unis. 16 avril 2016.
        6. &ldquoQu'est-ce que la méiose ?&rdquo yourgenome.org. Bienvenue au Campus Génome. 20 avril 2016.
        7. &ldquoGamete.&rdquo biologie-online.org. Biologie en ligne. 20 avril 2016.
        8. &ldquoFetal Development.&rdquo University of Maryland Medical Center, 2016. 20 avril 2016.
        9. &ldquoReproduction asexuée.&rdquo Comprendre l'évolution. Musée de paléontologie de l'Université de Californie. 20 avril 2016.

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        Cycle de vie à dominance diploïde

        Chez les animaux, les adultes se reproduisant sexuellement forment des gamètes haploïdes à partir de cellules germinales diploïdes. La fusion des gamètes donne naissance à un ovule fécondé, ou zygote. Le zygote subira plusieurs cycles de mitose pour produire une progéniture multicellulaire. Les cellules germinales sont générées au début du développement du zygote.


        Classe 12 Biologie : Chapitre 2 Reproduction sexuée chez les plantes à fleurs

        Chez les plantes, la reproduction sexuée et asexuée a lieu. Presque toutes les plantes à fleurs se reproduisent sexuellement. Les fleurs jouent un rôle essentiel dans le processus car elles portent à la fois les organes reproducteurs mâles et femelles appelés respectivement androcée et gynécée.

        Une fleur individuelle se compose des parties suivantes - 

        • Pédicule
        • Calice
        • Pétales
        • Sépales
        • Étamine
        • Pistil
        • Réceptacle

        La reproduction sexuée chez les plantes à fleurs provient de l'unité 1, c'est-à-dire la reproduction qui porte un poids de 14 points. Les étudiants peuvent passer Programme de biologie de la classe 12 CBSE pour vérifier le poids des marques d'autres unités. Environ 2-4 points&# x2019 questions seront encadrées à partir de la reproduction sexuée chez les plantes à fleurs.

        Pollinisation

        La pollinisation est l'équivalent de la reproduction, où le transfert des grains de pollen se produit d'une fleur puissante au stigmate d'une autre fleur. Cela peut arriver dans la même fleur aussi. Cette méthode est considérée comme la première partie de la reproduction sexuée chez les plantes à fleurs. Ici, les grains de pollen ont des gamètes mâles, qui sont présents dans les anthères de la partie florale.

        Types de pollinisation

        La pollinisation est de deux types, l'une étant l'autopollinisation et l'autre la pollinisation croisée.

        Autopollinisation

        Si le pollen est transféré d'une fleur attrayante au même stigmate de fleur, on parle d'autopollinisation. Les plantes hermaphrodites ou dioïques sont les meilleurs exemples de cette pollinisation car elles contiennent à la fois des parties reproductrices sexuelles mâles et femelles dans la même fleur. Il peut en outre être divisé en :

        • Autogamie- Un type d'autopollinisation où le pollen est transféré des anthères d'une fleur au stigmate de la même fleur.
        • La géitonogamie est un type d'auto-pollinisation où les anthères sont transférées d'une fleur à une autre fleur&aposs stigmate, mais elle se produit sur la même plante.

        Pollinisation croisée

        La pollinisation croisée est un processus de reproduction sexuée chez les plantes à fleurs où le pollen est transféré des anthères au stigmate d'une autre fleur. Les deux fleurs du processus sont génétiquement différentes et dépendent d'un autre agent pour que le transfert se produise. Ici, les agents de pollinisation sont les oiseaux, les insectes, l'eau, le vent et les animaux. Différents types de pollinisation croisée sont:

        • Fleurs hydrophiles : Les agents hydrophiles pollinisent ce genre de fleurs car elles sont très petites.
        • Fleurs anémophiles : Même ces fleurs sont petites et discrètes. Par conséquent, le vent pollinise car la fonction flower&aposs est très petite pour être transportée par le vent.
        • Fleurs zoophiles : Il s'agit d'un type de pollinisation où les agents de pollinisation sont les chauves-souris, les oiseaux et les êtres humains.
        • Fleurs entomophiles : les insectes pollinisent généralement ces types de fleurs parce que les pétales sont extrêmement attrayants. Les insectes trouvent le parfum très séduisant, et il a de larges stigmates pour se percher dessus.
        • Fleurs ornithophiles : C'est une forme rare de pollinisation où les oiseaux pollinisent les fleurs.

        Quels sont les avantages de l'autopollinisation ?

        1. Il n'y a pas de diversité dans l'autopollinisation, donc la pureté complète de la race végétale est maintenue.
        2. L'autopollinisation veille également à supprimer les caractères récessifs.
        3. Les plantes don&apost doivent dépendre de facteurs externes pour la reproduction sexuée.
        4. Une petite quantité de grains de pollen fournit un taux de réussite énorme.

        Quels sont les avantages de la pollinisation croisée ?

        1. La pollinisation croisée est très importante pour chaque plante car elle introduit de nouveaux gènes.
        2. Il améliore la résistance des plantes de la future génération car il s'adaptera mieux à l'environnement.
        3. La pollinisation croisée est le seul moyen pour les plantes unisexuées de se reproduire.
        4. S'il y a des caractères défectueux dans la lignée, cela les éliminera en raison de la recombinaison génétique.
        5. Les graines produites par pollinisation croisée sont d'une vitalité étonnante.

        Principales caractéristiques de la pollinisation par le vent et l'eau

        Il aide à produire des grains de pollen en grand nombre et ne produira pas de nectar. La pollinisation par les insectes, en revanche, est colorée, parfumée et riche. Les grains de pollen dans ce type de pollinisation sont collants. Il récompense les pollinisateurs comme le nectar et les grains de pollen comestibles comme nourriture.

        Événements de pré-fertilisation

        Discutons des structures reproductrices mâles et femelles chez les fleurs.

        Étamine, grain de pollen et microsporange

        • L'étamine a un filament et une anthère qui se structurent avec un lobe ayant une thèque qui la marque dithéque.
        • Les grains de pollen sont la principale représentation des gamétophytes mâles.
        • L'anthère est une structure qui comprend des microsporanges situés au bord.

        Pistil, Megasporange et sac embryonnaire

        • Le pistil, une partie de la fonction de reproduction féminine, se compose du stigmate, du style et de l'ovaire.
        • L'ovule est produit à partir d'un mégaspore, et la formation est appelée mégasporogenèse.
        • Ensuite, l'une des quatre mégaspores se développe en un sac embryonnaire (gamétophyte femelle).

        Qu'est-ce que la reproduction asexuée ?

        La reproduction asexuée chez les plantes se produit par propagation végétative, bourgeonnement et formation de spores. Les plantes produites par reproduction asexuée prospèrent dans des environnements contrôlés. Cela n'implique pas la fusion réelle des gamètes féminins et masculins pour créer de manière identique au parent.

        La méthode se produit à la fois naturellement et artificiellement. Les plantes qui utilisent la reproduction asexuée sont le gingembre, le dahlia, la pomme de terre, l'oignon et les bourgeons. Les méthodes artificielles de reproduction comprennent la coupe, la superposition, le greffage et la micropropagation. Les plantes produites par reproduction asexuée prospèrent beaucoup plus fort que toute autre méthode.

        Événements post-fécondation

        Après la fécondation, les endospermes et le développement de l'embryon ont lieu. De plus, les ovules se transforment en graines et les ovaires en fruits. Discutons de ces événements un par un - 

        Endosperme 

        La cellule primaire de l'endosperme qui se forme après la fusion d'un gamète mâle avec les deux noyaux polaires de la cellule centrale se développe en tissu d'endosperme après la fécondation. Les matières alimentaires de réserve sont stockées dans les tissus qui sont ensuite utilisées par l'embryon en croissance pour la nutrition. L'endosperme est soit complètement utilisé par l'embryon en croissance, soit une petite partie de celui-ci peut être stockée dans la graine mature. Des exemples de ces derniers incluent les pois, la noix de coco, les haricots, etc.

        Développement embryonnaire

        Le zygote est situé à l'extrémité micropylaire du sac embryonnaire. Le développement embryonnaire a également lieu à cet endroit. L'embryon ne commence à se développer qu'une fois que l'endosperme s'est formé dans une certaine mesure. Cela permet de garantir que l'embryon en croissance a accès à une nutrition adéquate. 

        Développement des graines et des fruits

        Une fois la phase de fécondation terminée, les carpelles se développent en tissu fruitier et en graines à l'intérieur. embryon. Le résultat de la reproduction sexuée chez les plantes à fleurs est constitué de graines et de fruits.

        • Une graine contient des cotylédons, un axe embryonnaire et des téguments.
        • Les graines matures peuvent être classées en deux types - ex-albumineux et non albumineux. Dans ce dernier cas, l'albumen est entièrement consommé par l'embryon en croissance.
        • Les téguments protecteurs résistants sont le résultat des téguments durcis des ovules. Le micropyle est également présent sous forme de petit pore sur le pelage dur de la graine. Il facilite l'écoulement de l'eau et de l'oxygène dans la graine. 
        • La teneur en eau présente dans la graine diminue à mesure que la graine mûrit. Au cours de cette étape, la graine peut devenir inactive ou dormante jusqu'à ce que les conditions extérieures deviennent plus favorables à la germination.
        • La formation de graines est un moyen de reproduction plus fiable car la pollinisation et la fertilisation ne dépendent pas de l'eau. Les graines sont également mieux adaptées à la dispersion vers des endroits nouveaux et éloignés. Par exemple, le pelage dur d'une graine protège l'embryon.
        • Certaines graines contiennent des réserves de graines qui alimentent les plantules jusqu'à ce qu'elles puissent effectuer elles-mêmes la photosynthèse.
        • Le développement des ovules en graines et des ovaires en fruits est un processus simultané. 
        • Les fruits sont utiles pour disperser les graines dans des endroits éloignés.
        • La probabilité que les fruits charnus soient mangés par les animaux est élevée, et à travers eux, les graines sont transportées vers des endroits éloignés.
        • Les fruits fournissent également une nutrition et constituent une source importante de nourriture pour les humains.

        Exemples de questions sur la reproduction sexuée chez les plantes à fleurs

        Ques. Qu'est-ce que le développement monosporique ?

        Rép. Le processus de formation de sacs embryonnaires à partir d'une seule mégaspore est connu sous le nom de développement monosporique.

        Ques. Comment se forme le zygote chez les plantes à fleurs ?

        Rép. Chez les plantes à fleurs, le zygote se développe lorsqu'un gamète mâle complète la syngamie en fusionnant avec le noyau de l'ovule. 

        Ques. Qu'est-ce que la double fécondation ?

        Rép. La double fécondation est un processus unique qui n'a lieu que chez les plantes à fleurs. Dans ce cas, l'un des gamètes mâles après être entré dans le synergide, fusionne avec le noyau de l'ovule pour former le zygote. L'autre gamète mâle fusionne avec les noyaux polaires pour produire des noyaux primaires d'endosperme. Comme la triple fusion et la syngamie ont lieu, ce processus est appelé double fécondation. 

        Ques. Quelle est la différence entre la Geitonogamie et la Xénogamie ?

        Rép. En cas de géitonogamie, les grains de pollen passent de l'anthère au stigmate d'une autre fleur poussant sur la même plante. D'autre part, lorsque les grains de pollen sont transférés de l'anthère au stigmate d'une autre plante, on parle de xénogamie.

        Questions très courtes

        Ques. Comment s'appellent les organes reproducteurs mâles et femelles d'une fleur ?

        Rép. La partie reproductrice mâle s'appelle l'étamine qui comprend l'anthère et le filament. La partie reproductrice femelle s'appelle Pistil et comprend trois portions de stigmate, de style et d'ovaire.

        Ques. Que veut dire Morphogenèse ?

        Rép. La morphogenèse est un processus biologique qui contrôle le développement, la croissance en taille, la forme, la formation et la distribution des cellules à travers le développement embryonnaire d'un organisme.

        Ques. Quelles zones du pistil forment les fruits et les graines ?

        Rép. L'ovaire mûrit en un fruit. L'ovule se transforme en graine.

        Ques. Nommez quelques-uns des agents de pollinisation.

        Rép. Les agents pollinisateurs sont complexes dans le déplacement des grains de pollen de la zone mâle vers la zone femelle de la fleur. Les animaux, les oiseaux, les insectes, le vent, les agents plus biotiques et abiotiques sont des exemples d'agents pollinisateurs.

        Questions courtes

        Ques. Qu'est-ce que la pollinisation ? Énoncez sa signification.

        Rép. La pollinisation mentionne le transfert de grains de pollen de l'anthère d'une fleur au stigmate d'une fleur similaire ou distincte. La pollinisation est une procédure importante car elle profite à la fécondation en rapprochant le gamète mâle de l'œuf femelle et en laissant leur fusion. Par conséquent, il profite à la production de graines et de fruits. Aide également à la reproduction car la forme des graines aide à la génération d'une nouvelle progéniture. La pollinisation croisée aide à l'introduction de nouvelles déviations dans les plantes.

        Ques. Expliquez ce qui se passe après le processus de fécondation ?

        Rép. La fertilisation constitue une partie importante du processus de reproduction sexuée chez les organismes reproducteurs. Dans toutes les plantes porteuses de fleurs, le processus de fertilisation ne se produit qu'après la pollinisation et la germination et le processus qui s'ensuit est :

        • L'ovaire se transforme en fruit
        • L'ovule se transforme en graine
        • Les autres parties telles que la corolle, le calice et les structures restantes de l'androcée et du gynécée ont tendance à tomber.

        Ques. Quels sont les différents types de pollinisation ?

        Rép. Les types de pollinisation sont de trois types :

        • Autogamie – La pollinisation a lieu dans une fleur similaire dans laquelle les grains de pollen de l'anthère sont déplacés vers le stigmate de la fleur similaire.
        • Geitonogamy –Les grains de pollen sont déplacés de l'anthère au stigmate d'une fleur séparée mais de la plante identique.
        • Xénogamie – Le transfert de grains de pollen de l'anthère au stigmate d'une plante individuelle est la xénogamie.

        Ques. Comment les plantes aquatiques facilitent-elles la pollinisation ?

        Rép. Chez les plantes aquatiques, nous devons savoir qu'il en existe deux sortes, l'une où les fleurs poussent au-dessus de l'eau et l'autre où elles poussent sous l'eau. Pour les fleurs qui poussent au-dessus de l'eau, la pollinisation se fait par les insectes et les oiseaux. Dans le cas où les plantes poussent sous l'eau, la pollinisation se fait par l'eau.

        Ques. Quelles sont les phases qui se déroulent après la fécondation ?

        Rép. Il y a un certain nombre de phases différentes qui se produisent après la fécondation qui sont les suivantes :

        • Le développement de l'albumen.
        • L'amélioration de l'embryon
        • L'ovule se transforme en graine
        • L'ovaire se transforme en fruit.

        Ques. Qu'est-ce qu'on appelle les plantes monoïques et les plantes dioïques?

        Rép. Les plantes qui se composent à la fois des organes reproducteurs mâles et femelles ou des fleurs sont appelées plantes monoïques.

        Alors que les plantes constituées de l'un ou l'autre des organes reproducteurs, tels que la partie mâle ou la partie femelle, sont appelées plantes dioïques.

        Ques. Donnez une description de la composition d'un grain de pollen.

        Rép. La structure des grains de pollen est constituée de barrières à double revêtement formées dans une structure sphérique.

        • La couche externe est connue sous le nom d'exine, qui est composée de sporopollénine, c'est-à-dire de substances organiques très résistantes dans la nature et qui ne sont pas présentes dans la zone d'ouverture connue sous le nom de pore germinatif.
        • La couche intérieure est composée de cellulose et de pectine et est connue sous le nom d'intine.
        • A full grown pollen is composed of a generative as well as vegetative cell.

        Long Questions

        Ques 1. What is the pre-fertilization procedure in flowering plants?

        Rép. The two important pre-fertilization procedures are gametogenesis and gamete transfer. The female and male reproductive forms in flowers are the androecium and the gynoecium which distinguishes and goes through development. Mentioned below is clear information regarding the male and female parts:

        1. Stamen, Pollen Grains and Microsporangium

        • Stamen comprises two parts which are first, filament, the slender and long stalk, and second, the anther, the bilobed formation for each lobe taking two thecae hereafter they are dithecous.
        • Anther is a tetragonal form including microsporangia located at the verge.
        • Microsporangia progress into the pollen bags later on. Microsporogenesis is the structure of microspores over meiosis from a pollen mother cell.
        • Pollen grains are the illustration of the male gametophytes. The development of the pollen grains is designated by two cells which are vegetative cells and generative cells.

        2. Megasporium, Pistil, and Embryo bag/sac

        • The female reproductive portion of the flower is the gynoecium which may be multicarpellary. Individually, a pistil contains stigma, style, and the ovary.
        • The ovarian cavity existing in the ovary embraces the placenta from wherever the megasporangia appear, generally mentioned as the ovule.
        • The ovule contains the following forms which are funicle, hilum, integuments, micropyle, chalaza, nucellus, embryo sac, and the female gametophyte. An ovule is structured from a megaspore.
        • Structure of megaspores from the megaspore mother cell is discussed as megasporogenesis.
        • Generally, one of the four megaspores is functional which progresses into the female gametophyte, and the rest degenerate.
        • While developing a typical angiosperm embryo sac even though it describes 8-nucleated but is 7-celled.

        Ques. List the features of flowers where pollination occurs through wind, water or insects.

        Rép. Listed below are the features of flowers pollinated by various agents such as wind, water or insects:

        • These flowers are small in size and devoid of petals.
        • They neither have brilliantly coloured petals nor do they have any fragrance or nectar.
        • Their stamen and stigma are uncovered and can be blown by wind.
        • The texture of the pollen is smooth and in large quantities.
        • The stigma of such flowers are fluffy and can easily acquire pollen from air.
        • They contain tiny male flowers which are not very evident.
        • Pollens are released in huge quantities which are attracted by the big fluffy stigma of the female flowers.
        • The pollen released by male flowers keeps on moving in the water unless attracted by the stigma of the female flower.
        • They are big in size and have brightly coloured petals which helps them to attract insects.
        • The flowers have a sweet smell and nectar in search of which insects get attracted.
        • The pollens are sticky in nature which helps them to attach to the body of the insects.

        Ques. What are the steps in sexual reproduction in flowering plants?

        Rép. Created on the existence of either stamen or pistil, a flower can be categorized into unisexual or bisexual. Sexual reproduction in Flowering plants is divided into three steps which are:

        Pollination is a process of transporting the pollen grains through the anther and the stigma of the similar flower of a plant or to a flower of dissimilar plants for the procedure of fertilization and the production of seeds. Its implicated to transfer the pollen grains which are birds, wind, animals, and water.

        After the pollination, the male gamete is transferred down through the style of the pistil to the ovary and the male gamete is merged with the female gamete to shape a zygote. The zygote is situated nearby the embryo sac which was located at the micropylar end where the embryo grows. Normally, zygote differences only after a few numbers of endosperm are shaped. This guarantees nutrition is rendered to the emerging embryo.

        3. Formation of Fruits and seeds

        Afterward, the formation of a zygote is allowed to progress in an embryo. The ovules grow into seeds and the ovary grows into a fruit. The final product of sexual reproduction is seeded in angiosperms. Normally, the establishment of seeds proceeds within fruits. Seeds are beneficial structure in the following methods:

        • The procedure of seed development is responsible as other reproductive processes (fertilization and pollination) are water-dependent.
        • For diffusion to newer habitats, seeds have an enhanced adaptive strategy assisting species to colonize other parts.
        • Young seeds are self-nurtured up until photosynthesis as they have sufficient food reserves.
        • Creates new genetic combinations resultant to variations.
        • Seeds that are dormant and dehydrated can be put in storage for use during the year.

        Ques. What are the functions of a flower?

        Rép. Flowers form an essential part of a plant as it helps in the reproduction process of a plant. The crucial role of a flower are as follows:

        • It helps in providing an attractive look to the plant.
        • The flowers are formed from gametophytes.
        • It helps in the development of a fruit along with a seed.
        • As it contains the reproductive organs of a plant, it helps in merging the male and the female gametes while protecting the reproductive organs.
        • Certain flowers help in supplying nectar to insects and birds.
        • Flowers have the ability to churn out diaspores even in the absence of reproduction.
        • Flowers can also facilitate the fusion of sperms and eggs from the same or separate flowers.
        • Flowers help in the process of pollination by alluring insects or different animals and birds before the pollination procedure takes place.

        Highlights of CBSE Class 12 Biology question paper

        • CBSE Class 12 biology question paper has been divided into 4 sections.
        • Section A will consist of very short answer type questions of 1 mark which will include assertion-based questions, case based questions as well as regular questions.
        • Section B will contain short answer type questionS of 2 marks. 
        • Section C will also contain short answer type questionS of 3 marks.
        • Section D will have long answer type questions of 5 marks.
        • The question paper will assess students in the following areas -

                  ਊ) Understanding and demonstration of knowledge

                  ਋) Application of acquired concepts and knowledge

                  ਌) Evaluation and Analysis of given information to create solution


        Which Parent Do Fungi Take After?

        Sexual reproduction ensures genetic diversity: A mother and father who aren’t related each contribute half of their DNA, which is scrambled together to provide the instructions for forming a new individual. This stirring of the genetic pot allows the offspring to be unique while preventing any harmful mutations in the parents’ genes from accumulating. But a new study finds that a deadly species of fungi has found a way to produce diverse offspring from identical parents, perhaps allowing this pathogen to become drug resistant.

        “The finding turns our view of the function of sex by 180 degrees,” says microbial geneticist Joseph Heitman of Duke University in Durham, North Carolina. “These fungi use sexual reproduction not just to mix up already existing genetic diversity, but to actually produce it from scratch.”

        The fungus in question, Cryptococcus neoformans, infects people with weakened immune systems and is notoriously difficult to treat, causing about 600,000 deaths worldwide every year, including about one-third of AIDS-related deaths. The fungus’s ability to become drug resistant has long been a puzzle due to a lack of variation among individual cells. C. neoformans exists in two distinct “mating types,” analogous to the sexes in animals. But the vast majority of the cells found in nature are of only one mating type. In previous research, Heitman and colleagues showed that “unisexual” mating within one type does occur and that the parents in this type of reproduction commonly have exactly the same genetic makeup. Because the fungus can also reproduce asexually, by producing an outgrowth that separates into a new individual, “the key question raised was, why have sex if there was no preexisting genetic diversity to mix up in the offspring?” Heitman says.

        Research from other labs provided some clues. Sexual reproduction can result in a condition called aneuploidy, in which the offspring have extra copies of certain chromosomes. Aneuploidy has traditionally been considered harmful. In humans, disorders like Down syndrome and some cancers result from extra copies of chromosomes. But Judith Berman, a yeast geneticist at the University of Minnesota, Twin Cities, has shown that in another species, Candida albicans, some cells with extra chromosomes are more resistant to drugs.

        Although aneuploidy does not bring in new genetic sequences, it does make possible another kind of genetic diversity—in which the extra genes produce extra proteins, resulting in an organism that differs from its parents. In the new study, published yesterday in PLOS Biologie, Heitman and colleagues set out to explore whether genetically identical, unisexually reproducing C. neoformans cells were using aneuploidy to generate offspring that differed from themselves. The investigators started by allowing C. neoformans cells to reproduce asexually or unisexually. As expected, the offspring of the former method were identical to the parents.

        But about 7% of the offspring produced by unisexual reproduction responded differently than their parents to temperature and drug treatment they also had other quirks, such as increased production of the pigment melanin, a known virulence factor. Two-thirds of these unconventional cells contained an extra chromosome. Cells carrying an additional copy of either chromosome 9 or 10 became drug resistant, living longer than their parents when treated with the antifungal drug fluconazole. Offspring with extra copies of chromosome 9 or 13 proved as virulent as their parents when injected into mice.

        Overall, duplications of chromosomes led to changes that were detrimental under some conditions (the presence of a drug) or neutral under others (higher or lower temperatures).

        Although the study doesn’t point to immediate treatment possibilities, Heitman says that many researchers are studying the mechanisms that allow cells to tolerate the many extra proteins produced by the additional genes, which might reveal a weakness to target. The fact that genetic diversity produced from scratch through unusual types of sexual reproduction can lead to antifungal drug resistance suggests that this process may occur in other fungal infections, Heitman believes. The mechanism may also underlie infections caused by some parasites, including Giardia, which causes intestinal illness, and Leishmanie, which causes skin sores, organ damage, and anemia, he says.

        Berman agrees that the possibility that aneuploidy can confer benefits “isn’t what the textbooks say is supposed to happen. If it’s a mechanism of drug resistance we need to take that into account.” For example, Berman says, future treatments might combine antifungal drugs with compounds still to be developed that can hinder the formation of aneuploid cells.


        Sex: it's a good thing, evolutionarily speaking

        By comparing sexual and asexual species of evening primroses, pictured, Erika Hersch-Green demonstrated that sexual reproduction offers a significant advantage.

        (Phys.org) -- Sure, sex may be fun, but it’s a lot of work, and the payoff is by no means certain. Scientists have speculated for a long time on why all living things don’t simply make like amoebas and split.

        Now a biologist at Michigan Technological University has found one good reason: sexual reproduction strengthens an organism’s ability to adapt specifically, it may lead to stronger disease resistance.

        Erika Hersch-Green tested the idea on 32 different species of evening primroses. These native North American wildflowers are unusual in that a number of species reproduce asexually, essentially through cloning themselves. That allowed Hersch-Green and her colleagues to compare 16 species that reproduce sexually with an equal number that function asexually.

        “We found that the sexual plants have an increased ability for adaptive, positive evolution,” she said. “That’s in line with many of the theories of evolution of sex.”

        Scientists believe that sexual reproduction offers two big advantages: It can sweep bad mutations out of the gene pool more quickly. Also, by shuffling parents’ genetic material each generation, it increases the likelihood that new genetic combinations will arise that help organisms adapt to their environment.

        To find evidence of those good genetic recombinations, Hersch-Green and her team sequenced the gene chitinase (pronounced KIE-tin-ace) A in each of the 32 species. All plants have the gene, which makes the enzyme chitinase and helps them identify and fight off diseases such as powdery mildew. However, the genes are not exactly the same there are some differences in their building blocks, called nucleotides, which means that there are slight variations in chitinase from species to species.

        Once they knew the sequence of nucleotides in the gene for each species, the researchers compared them using well-established mathematical models. They found that the chitinase A genes in the evening primrose species that reproduce sexually were different in four places from the ancestral gene, while the genes in the asexual species had not changed. In addition, the genes in the sexual plants had a higher expression level, meaning they produced more of the chitinase enzyme used to fight off disease.

        She also looked at how well 12 different genotypes of the same asexual evening primrose species weathered attacks by powdery mildew. Those that sustained the most damage from the mildew also were less fit, meaning they produced fewer fruits. “This suggests that common pathogens of evening primrose plants are an important selective agent for these plants,” Hersch-Green said. “Furthermore, molecular changes that increase chitinase expression and reduce disease damage are likely to be very good for the plants.”

        “This is in line with the theory that sex provides an evolutionary advantage to organisms,” Hersch-Green said. “Until now, there had been no empirical evidence to support this advantage of new genetic combinations.”

        The findings are published in the article “Adaptive Molecular Evolution of a Defence Gene in Sexual but not Functionally Asexual Evening Primroses,” published May 15 online in the Journal de biologie évolutive.


        Migration

        Migration occurs within all major branches in the animal kingdom. These migrations are beneficial to the survival and breeding of the migrating animals. One advantage of these migrations is that it allows them to come into contact with others of their own species. As these different groups meet and interact, they also begin to breed with each other. Certain alleles that are absent in one group are generally present in the other group. Many times these missing genes are important to the survival of the species. As the two groups begin to interbreed, these missing genes now become a part of the genetic makeup of the species. Interbreeding in turn also allows for the combinations of beneficial characteristics that would otherwise never occur within a single group.


        Reproduction, heredity, and DNA.

        Please Use the overview and other internet sources to answer the following.

        Part 1: Genetics - From Genes to Proteins, Mutations (Chapter 10)

        Overview: Genetic information in DNA is transcribed to RNA and then translated into the amino acid sequence of a Protein.

        A) Step 1 - Transcription: During the process of transcription, the information in the DNA codons of a gene is transcribed into RNA.

        Suppose that gene X has the DNA base sequence 3'-TACCCTTTAGTAGCCACT-5'.

        Question: What would be the base sequence of RNA after transcription occurs?

        (In this particular example, assume that the RNA product does not require processing to become mRNA. In other words, the transcribed RNA becomes the mRNA sequence.)

        B) Step 2 - Translation: During protein synthesis at the ribosome, the base sequence of the mRNA codons is translated to the amino acid sequence of a protein.

        Question: Using the mRNA that you transcribed above, use the genetic code table to determine the resulting amino acid sequence. Turn this in.

        And, turn in the answer to these questions:

        What is the significance of the first and last codons? What meaning do these codons have for protein synthesis?

        C) Mutations: A mutation is defined as a change in the base sequence of DNA. This may occur as a "mistake" in DNA replication, for example.

        Suppose that during DNA replication, two mutant DNA sequences are produced as shown below.

        For the 2 mutated DNA sequences, you will investigate how these changes might affect the sequence of amino acids in a protein.

        Question: For each of the two, you will need to first transcribe the mRNA, and then use the genetic code table to determine the amino acid sequence.

        Turn these in, and state whether the protein sequence changes for each.

        Question: Then, explain why a change in amino acid sequence might affect protein function. Turn in your answer.

        Here is the original sequence, followed by two mutated sequences, 1 and 2:

        Original sequence 3'- TACCCTTTAGTAGCCACT-5'

        Mutated sequence 1) 3'-TACGCTTTAGTAGCCATT-5'

        Mutated sequence 2) 3'-TAACCTTTACTAGGCACT-5'.

        Part 2: Inheritance of Traits or Genetic Disorders (Chapter 12)

        Bob and Sally recently married. Upon deciding to plan a family, both Sally and Bob find out that they are both heterozygous for cystic fibrosis, but neither of them has symptoms of the disorder.

        Set up and complete a Punnett Square for cystic fibrosis for this couple turn in the Punnett square.

        When doing the Punnett Square, C = normal allele and c = allele for cystic fibrosis.

        Note: You can use the Table function in MS Word to create and fill in a Punnett Square.

        Based on the Punnett square, calculate chances (percentages) for having a healthy child (not a carrier), a child that is a carrier for the cystic fibrosis trait, and a child with cystic fibrosis? Turn in these percentages.

        Part 3: Cell division, sexual reproduction and genetic variability (Chapter 11)

        Eukaryotic cells can divide by mitosis or meiosis. In humans, mitosis produces new cells for growth and repair meiosis produces sex cells (gametes) called sperm and eggs.

        Although mutations are the ultimate source of genetic variability, both meiosis and sexual reproduction also can contribute to new genetic combinations in offspring.

        Question: How do both meiosis and sexual reproduction (fertilization) produce offspring that differ genetically from the parents? Be sure to talk about steps in meiosis that increase variability as well as the process of fertilization.


        Voir la vidéo: Tiedelinja: Rokotukset mikä niissä huolestuttaa? (Mai 2022).


Commentaires:

  1. Mahon

    the answer intelligible

  2. Vibar

    C'est juste nécessaire. Un thème intéressant, je vais participer. Je sais qu'ensemble nous pouvons arriver à une bonne réponse.

  3. Vern

    Remarquable, la pensée très précieuse



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