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Lab 1 Principes de la recherche scientifique et de la méthode scientifique dans le laboratoire d'anatomie et de physiologie - Biologie

Lab 1 Principes de la recherche scientifique et de la méthode scientifique dans le laboratoire d'anatomie et de physiologie - Biologie



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Objectifs d'apprentissage.
La réalisation de cet exercice de laboratoire garantit que vous serez en mesure de…
1. Décrire la différence entre une observation scientifique et une observation non scientifique
2. Décrire les étapes nécessaires pour réaliser une expérience via la méthode scientifique
3. Écrivez une hypothèse pour expliquer une observation que vous avez faite sur le fonctionnement du corps humain.

Exercice de pré-laboratoire :

  1. Vrai/Faux : Une hypothèse est la même chose qu'une supposition sur ce qui se passera dans une expérience.
  2. Toute expérience scientifique commence soit par un ou un sur un phénomène.
  3. Vrai/Faux : Être un scientifique signifie suivre la méthode scientifique d'investigation pour déterminer ce qui est vrai et remettre en question vos pensées et vos hypothèses sur un sujet par le biais d'expérimentations.
  4. L'hypothèse ne doit jamais : .
  5. Une erreur logique que vous êtes conscient d'avoir faite dans le passé est .

Matériaux:

  • Vidéo

Science et méthode scientifique

La science est un processus d'apprentissage et d'acquisition de connaissances, et toute personne qui fait de la science est un « scientifique ». Cela signifie qu'à tout moment, nous pouvons tous être des scientifiques. La seule séparation entre les étudiants qui étudient l'anatomie et la physiologie humaines et ceux en blouses de laboratoire travaillant à découvrir le remède à une maladie est l'approche de la compréhension d'un phénomène. La personne agissant en tant que « scientifique » travaillera sur un problème dans une approche méthodique qui suit les règles logiques de la science. La partie la plus importante des règles de la science est de ne pas avoir une vision biaisée de ce qui va se passer. Oui, vous aurez une idée basée sur l'expérience précédente, mais vous devez aborder chaque problème comme une nouvelle expérience. Lorsque vous abordez chaque problème que vous souhaitez résoudre comme une nouvelle expérience, vous commencez alors à utiliser l'approche scientifique et vous utilisez donc la science.
Il n'y a pas de manière définie de faire de la science au-delà de suivre les règles générales de la science. Les règles de la science et la méthode scientifique visent à rendre le processus aussi objectif que possible, et ainsi à acquérir un niveau de compréhension aussi proche que possible d'une « vraie réalité ». Un thème constant est qu'il n'y a pas de certitude en science, seulement des niveaux de probabilité et de possibilité pour expliquer le phénomène étudié. Pour cette raison, la compréhension scientifique peut toujours être remise en cause, voire modifiée, avec de nouvelles observations ou des interprétations différentes d'observations précédentes. De nouveaux outils et techniques ont abouti à de nouvelles observations, forçant parfois à réviser ce qui était considéré comme un fait dans le passé. Avec cette compréhension et cette base de preuves en constante évolution, il n'y a qu'une seule certitude à propos de la science, c'est-à-dire que la science ne « prouve » pas qu'elle ne permet que des observations et des explications de ces observations basées sur les hypothèses qui régissent la science moderne.
Le monde de la science moderne repose sur quatre hypothèses majeures qui doivent être considérées comme vraies pour que les observations soient exactes, valides et fiables. La première de ces hypothèses est que le monde est réel et que l'univers physique existe et n'est pas seulement notre imagination. C'est indépendamment du fait qu'il s'agisse ou non de quelque chose qui peut être ressenti. Deuxièmement, les humains (ou les animaux) peuvent percevoir avec précision le monde réel, et que les humains peuvent exprimer une telle compréhension. Troisièmement, les processus qui se produisent dans la nature peuvent suffisamment expliquer l'existence de l'univers physique dans lequel nous vivons. Enfin, que le processus observé fonctionne de la même manière, partout et à tout moment dans l'univers physique.
La façon dont nous utilisons ces hypothèses pour étudier le corps humain et tout autre phénomène naturel passe par la méthode scientifique. Cette méthode d'apprentissage suit un ensemble de règles qui conduit à un processus de poser et de répondre à des questions pour rechercher des relations de cause à effet dans un phénomène, ou une action, que nous examinons.
Il y a plusieurs règles de la science qui doivent être suivies à tout moment. Premièrement, toutes les explications doivent être fondées sur des observations minutieuses qui proviennent du test d'une hypothèse pour expliquer un phénomène. Deuxièmement, toute hypothèse a une possibilité et une probabilité d'être réfutée (la preuve de l'observation ne soutient pas l'hypothèse). Troisièmement, les conclusions ne peuvent pas être fondées simplement sur l'opinion ou la croyance (populaire ou autre) d'une personne à propos du phénomène. Quatrièmement, toutes les observations et explications doivent être basées sur l'univers physique naturel qui peut être ressenti et perçu par tout le monde, de la même manière à tout moment. Cinquièmement, que la meilleure hypothèse est le choix pour expliquer le phénomène qui a la plus grande quantité de soutien factuel, est basé sur une analyse logique et fait le moins d'hypothèses pour « corriger au mieux » tous les faits des observations. Enfin, la science n'est pas démocratiquement juste ! Il est basé sur des preuves empiriques (observations) qui découlent du flux logique de la pensée critique et de l'analyse suivant les règles de la science.
Il est très important de se rappeler que l'utilisation de la méthode scientifique n'est pas développée pour « prouver » quelque chose de « vrai ». Au lieu de cela, il est destiné à tester comment, quoi, quand, où et pourquoi quelque chose s'est produit. Pour cette raison, nous avons tendance à penser que le résultat de l'utilisation de la méthode scientifique conduit à une base de connaissances contingente, plutôt qu'à une base de connaissances absolue. Cette compréhension d'un phénomène est basée sur les preuves qui peuvent étayer notre compréhension à un moment donné. Cette preuve change avec le temps et donc notre compréhension du phénomène change.
Comment fait-on cette enquête ? La méthode scientifique est un processus logique qui peut être considéré comme un processus séquentiel par étapes qui suit ces étapes clés :

  1. Observation
  2. Question sur l'observation : Quoi ? Lorsque? Où? Pourquoi? Comment? pour l'observation
  3. Hypothèse : explication de l'observation qui répond à la question basée sur un raisonnement déductif et une compréhension des principes de la science et des connaissances antérieures
  4. Expérimentation et enregistrement des résultats : séquence d'événements par étapes reproductible basée sur le phénomène et les principes scientifiques qui testent la validité de l'hypothèse où les réponses observées sont enregistrées objectivement
  5. Analyse des résultats : analyse statistique logique des résultats utilisée pour accepter ou réfuter l'hypothèse
  6. Interprétation et inférence de l'analyse : processus logique utilisant le raisonnement inductif et la pensée inférentielle pour expliquer comment l'analyse des résultats et des observations faites au cours de l'expérimentation s'inscrit dans la compréhension du phénomène et élargit notre connaissance globale des principes et des lois régissant le phénomène. Utilisé pour indiquer le support de l'hypothèse testée
  7. Conclusion : argument final du raisonnement inductif basé sur les principes de la pensée logique appelé le rasoir d'Occam (l'explication la plus logique avec le moins d'hypothèses est la plus susceptible d'être vraie) qui termine un cycle de la méthode scientifique et peut servir de la prochaine hypothèse dans une expérience reproduite

Comment observer en tant que scientifique

Pour être un bon scientifique et suivre la méthode scientifique d'expérimentation, nous devons être bons à faire des observations. Les moyens d'observation sont basés sur la façon dont nous développons et exécutons notre expérience. Cela se fait en définissant et en contrôlant les facteurs qui pourraient avoir un impact sur le phénomène étudié. Lors de la conception d'une expérience, il est important que nous modifiions très peu les facteurs globaux qui peuvent avoir un impact sur le phénomène afin que nous puissions indiquer que les modifications apportées à un élément entraînent la variation d'un autre élément de manière prévisible, ce qui nous permet de tirer une conclusion. Les facteurs observés et contrôlés sont appelés variables.
Il existe deux catégories principales dans lesquelles toutes les variables entreront en fonction du degré de contrôle que vous avez sur la variable à tout moment de l'expérience. Ceux que vous êtes capable de changer ou de manipuler sont appelés variables indépendantes. Cette variable peut parfois être appelée condition de test. Alors que ceux sur lesquels vous n'avez aucun contrôle, incapables de changer, sont appelés variables dépendantes. Les variables dépendantes sont les variables qui sont mesurées dans toutes les expériences. En plus de ces variables, il existe d'autres facteurs qui peuvent avoir un impact sur nos observations. Les facteurs que nous essayons de garantir ne changent pas ou n'affectent pas nos observations expérimentales sont appelés variables de contrôle. Dans l'étude du corps humain, les variables de contrôle relèvent généralement de ce qu'on appelle des « conditions environnementales », c'est-à-dire où nous avons configuré l'environnement de test pour que les participants à l'étude soient vus dans les mêmes conditions (température, heure de la journée, humidité , nourriture). Il existe également des facteurs que nous pourrions essayer de contrôler, mais sur lesquels nous n'avons aucun contrôle pour le moment, auront un impact sur la variable dépendante en agissant comme une condition de test différente. Les variables qui agissent comme des secondes variables indépendantes sont appelées variables confusionnelles. Lorsque nous procédons à l'analyse et à l'interprétation, nous prendrons en considération ces variables confusionnelles, car leur influence aura un impact sur les hypothèses formulées lors de l'interprétation des résultats.
Les observations scientifiques sous-jacentes reposent sur quatre hypothèses majeures qui doivent être considérées comme vraies pour que les observations soient exactes, valides et fiables. Enfin, que le processus observé fonctionne de la même manière, partout et à tout moment dans l'univers physique. La capacité de s'assurer que vos observations sont valides et que les variables de confusion sont minimisées fait de bonnes observations expérimentales. La capacité de le faire est grâce à l'enregistrement constant des observations et des méthodes de journalisation utilisées pour faire les observations. Plus les notes que vous prenez pendant l'expérimentation sont approfondies, plus l'expérience est contrôlée, plus vos résultats sont susceptibles d'être corrects et plus votre expérience est reproductible.

Comment écrire une hypothèse

Une hypothèse est votre explication d'un phénomène basée sur votre compréhension des lois et des principes de la physiologie. L'énoncé est formé par un processus connu sous le nom de raisonnement déductif. Un processus qui vous oblige à utiliser les informations que vous connaissez déjà pour expliquer pourquoi l'observation que vous faites a eu lieu. Ce n'est pas autant d'entre vous qui ont appris auparavant une supposition ou une prédiction. Ce n'est pas non plus l'explication de l'observation basée sur le résultat expérimental, c'est la conclusion. La conclusion peut être considérée comme une hypothèse possible, mais uniquement pour des études et des expérimentations ultérieures dans le cadre de la reproduction de l'expérimentation qui est au cœur de la recherche scientifique. L'hypothèse que vous devez considérer comme votre meilleure explication pour pourquoi et comment quelque chose se produit.

En tant que tel, il doit être formulé et rédigé de manière à être étayé ou réfuté par les preuves recueillies lors de l'expérience. Il ne s'agit pas d'une supposition sur ce qui pourrait arriver (c'est une prédiction) ou d'une déclaration « si… alors » (car cela ne peut pas être soutenu ou réfuté). C'est l'explication que vous allez tester au sein de l'expérience. Être un bon scientifique signifie que votre explication sera constamment affinée et réécrite au fur et à mesure que de nouvelles preuves et une analyse expérimentale nous permettront de mieux comprendre.

Quelles sont les règles d'écriture de l'hypothèse ? Lorsque vous écrivez une hypothèse, il y a quelques étapes clés dont vous devez vous souvenir pour l'écriture. Premièrement, il n'y a jamais de « bonne » ou de « mauvaise » hypothèse, juste une qui n'est pas bien écrite. Deuxièmement, il n'y a jamais d'hypothèse « bonne » ou « mauvaise », juste une qui est soutenue (qui est peut-être vraie) ou réfutée (qui est peut-être fausse). Troisièmement, une hypothèse est toujours écrite pour être testée par des preuves qui peuvent être vues et mesurées.

Rédaction et développement d'hypothèses :

  • Afin de développer l'hypothèse, vous devez développer le rapport de synthèse (Qu'est-ce que j'étudie ? Pourquoi est-ce que je l'étudie ? Que vais-je faire (quelles sont les étapes clés que je dois retenir) dans l'expérience ? Quelles sont mes conditions d'essai et mesures?
  • Assurez-vous de vous concentrer sur le but ou la question qui sert de base à l'expérience.
  • L'hypothèse doit être écrite comme une affirmation testable sur la relation entre les conditions de test (ce que vous faites) et les mesures collectées (variables dépendantes).
  • L'hypothèse ne doit jamais :
    • Utilisez la pensée « si… alors… »
    • Formez une réclamation provisoire ou concluante
    • Être écrit pour être trop général (ou spécifique) pour la question énoncée qui est à l'étude
    • Résumer le principe à l'étude
  • L'hypothèse n'est jamais écrite comme l'énoncé de la loi ou du principe étudié, ou une reformulation de l'objectif.
  • La formulation de l'hypothèse doit être sujette à interprétation qui la conduit soit à être prise en charge ou réfuté par les résultats de l'expérience.

Mauvais exemple: Les individus respireront plus lors de l'exercice. (Énoncé qui résume la réponse triphasique)

Bon exemple: Les femelles auront des changements plus importants dans les volumes courants que les mâles de niveau d'activité similaire pendant et après une période d'exercice.

Les références:

Clark, JE. 2010. Ne vous inquiétez pas, ce n'est que de la science. TeachersPayTeachers. http://www.teacherspayteachers.com

ACTIVITÉ 1 : Méthode scientifique et test d'hypothèse

  1. Regardez la vidéo que votre instructeur montre à la classe
  2. Sur la base de ce que vous voyez, faites une hypothèse qui expliquerait ce que vous venez de regarder.

3. Partagez votre hypothèse avec votre groupe et réécrivez en fonction des commentaires fournis


4. Demandez à votre instructeur de vérifier votre hypothèse et au sein de votre groupe, d'accord sur 1 hypothèse à utiliser pour tester par l'expérimentation.

5. Développez les étapes de base de votre expérience.

ACTIVITÉ 2 : Discussion et interprétation et analyse des résultats

Discussion:

Les discussions sont écrites sous forme de paragraphes bien organisés qui vous permettent de discuter de la signification de vos résultats de l'expérience. Ce n'est pas un résumé de ce que vous avez fait, c'est les méthodes. La discussion implique l'utilisation d'un raisonnement inductif et d'une pensée inférentielle pour formuler des explications à la fois sur ce qui s'est passé et pourquoi cela s'est produit. Cette explication consiste à utiliser les principes pour expliquer les observations et les observations pour montrer comment les principes sont vrais. En effectuant votre interprétation, vous reliez vos résultats expérimentaux observés aux principes de la physiologie humaine. Cela signifie que vous devez revenir à ce que nous savons déjà sur le fonctionnement du corps humain, puis appliquer ce que les résultats disent de cette compréhension. Vous devez le faire en limitant vos hypothèses et en suivant un processus de réflexion logique. Le processus logique signifie que si vous commettez une erreur dans votre pensée, alors l'intégralité de votre interprétation est annulée. Pour vous assurer de ne pas commettre ces erreurs, soyez conscient de ces erreurs très courantes :

  • Généralisation hâtive: Il s'agit d'une conclusion fondée sur des preuves insuffisantes ou biaisées. En d'autres termes, vous vous précipitez pour conclure avant d'avoir tous les faits pertinents.
  • Post hoc ergo propter hoc/Parce que c'est arrivé en dernier, ça doit être la cause : Il s'agit d'une conclusion qui suppose que si « A » s'est produit après « B », alors « B » doit avoir causé « A. »
  • Mendier la réclamation: La conclusion fournie est prouvée comme étant validée dans l'affirmation de la conclusion.
  • Pétition principes/Argument circulaire : Cela réaffirme l'argument plutôt que de le prouver.
  • Soit/ou : C'est une conclusion qui simplifie à l'excès l'argument en le réduisant à seulement deux côtés ou choix.
  • Ad populum/Appel en mouvement : Il s'agit d'un appel qui présente ce que la plupart des gens, ou un groupe de personnes, pensent, afin de persuader quelqu'un de penser de la même manière.
  • Ignoratio elenchi/Hareng rouge : Cette tactique de diversion évite les problèmes clés, souvent en évitant les arguments opposés plutôt que de les aborder.
  • Homme de paille: Ce mouvement simplifie à l'excès le point de vue d'un adversaire et attaque ensuite cet argument creux.
  • Argumentum ad ignorantiam/Appel à l'ignorance : Une conclusion qui n'offre aucune preuve de quoi que ce soit, sauf que vous ne savez pas quelque chose
  • Faux dilemme/Fausse dichotomie : Conclusion qui limite toutes les options à deux contre-points supposés et offre une opinion qui manipule l'argument en une déclaration soit ou soit
  • Pente glissante: La conclusion propose un argument selon lequel le résultat conduira probablement à d'autres résultats qui ne découlent pas logiquement en raison du manque de preuves
  • Tu Quoque : la conclusion ne fournit pas d'argument mais détourne l'attention de l'argument en raison d'une position selon laquelle le contraire se produit à partir d'une hypocrisie dans le point de vue opposé
  • Ambiguïté/Équivoque : Conclusion qui embrouille et induit en erreur en stipulant qu'une chose est égale à autre chose
  • Sans séquence : une conclusion fait ne pas découlent logiquement de ce qui l'a précédé.
  • Argumentum ad verecundiam/Appel à l'autorité : Conclusion qui est justifiée en raison de la citation d'une expérience qui est d'accord avec la conclusion
  • Non causa pro causa/Sophisme causal : toute rupture logique lors de l'identification d'une cause basée sur un argument tournant autour d'une relation causale non prouvée

Lorsque vous rédigez votre discussion, pensez aux éléments suivants (ne répondez pas à des questions individuelles, utilisez-les plutôt pour guider votre réflexion sur les données et l'analyse) : que vous disent les résultats de l'analyse statistique sur la relation entre les observations ? Que vous disent les corrélations sur la relation entre les observations? (Pensez à : Quelle est l'importance de comprendre les valeurs corrélatives entre les mesures (pensez à : Que me disent les corrélations ? Est-ce qu'avoir une corrélation entre les valeurs signifie quelque chose à propos du changement dans l'un causant un changement dans l'autre ?)? Comment la relation déterminée par votre analyse s'aligne-t-elle sur l'hypothèse (est-elle soutenue ou réfutée) ? Quelles sont les limitations qui pourraient interférer avec votre capacité à déduire ou à induire une conclusion ? (Réfléchissez à : Où sont les différences dans les mesures ? Qu'est-ce que les différences de mesures indiquent? Qu'indique la similitude entre les mesures ? Quelles erreurs ont pu se produire ? Comment des erreurs dans l'expérience ou l'analyse peuvent-elles avoir un impact sur mes résultats ? Comment la précision peut-elle avoir un impact sur les conclusions expérimentales qui peuvent être tirées ?)

1. Utilisez l'ensemble de données suivant d'une expérience qui a testé l'hypothèse : les mâles seront plus gros et donc plus forts que les femelles.

Grouper

Nombre de participants

Nombre moyen de jours d'entraînement en résistance/haltérophilie par semaine

Hauteur moyenne (cm)

Masse corporelle moyenne (kg)

IMC moyen (kg/m2)

Charge de presse maximale moyenne sur les jambes (kg)

Ratio de la masse maximale de la jambe presse-à-corps

La classe entière

80

3.35

167.1

64.05

23.1

235.9

3.68:1

Hommes seulement

26

5

184.2

80.01

24

295

3.68:1

Femmes seulement

54

2.5

157.3

55.33

22.3

204.2

3.68:1

2. En travaillant en groupe et en fonction de ce qui vous est donné, développez une discussion (basée sur votre compréhension de l'anatomie et de la physiologie humaines) pour expliquer les résultats.


Mise en œuvre réussie de laboratoires de physiologie basés sur l'enquête dans les cours de premier cycle majeurs et non majeurs

Des preuves récentes ont démontré que les laboratoires de physiologie basés sur l'enquête améliorent les compétences de pensée critique et analytique des étudiants. Nous avons mis en œuvre un apprentissage basé sur la recherche dans trois cours de physiologie : Physiologie comparée des vertébrés (majeures), Physiologie humaine (majeures) et Anatomie et physiologie humaines (non-majeures). Les objectifs de nos modifications curriculaires étaient d'améliorer l'enseignement des concepts physiologiques, d'enseigner aux étudiants l'approche scientifique et de promouvoir la pensée créative et critique. Nous avons évalué nos modifications à l'aide d'évaluations formatives (examens de laboratoire, présentations orales et rapports de laboratoire) et sommatives (enquêtes, cahier de laboratoire et projet de fin de semestre). Les élèves ont apprécié la liberté offerte par le nouveau programme et la possibilité de s'engager dans le processus d'enquête. Les résultats des deux formes d'évaluation ont montré une nette amélioration en raison des révisions du programme. Nos analyses indiquent une confiance accrue dans la capacité des étudiants à formuler des questions et des hypothèses, à concevoir des expériences, à collecter et analyser des données et à tirer des conclusions. Ainsi, nous avons intégré avec succès des laboratoires basés sur la recherche dans les cours majeurs et non majeurs.

L'apprentissage basé sur l'investigation est une méthode pédagogique alternative d'enseignement en classe qui se caractérise par l'accent mis sur l'apprentissage par la découverte. Il intègre quatre approches pédagogiques : 1) une concentration sur les idées et les concepts générés par les étudiants plutôt que par les instructeurs, 2) une composante d'activité où les élèves participent activement à l'exécution de tâches (expériences) pour tester leurs idées, 3) l'accent mis sur l'apprentissage des méthodes de vérification et de test des hypothèses, et 4) l'accent mis sur l'importance à la fois du contenu et du processus en tant que composantes de l'apprentissage (7).

Certaines études individuelles sur l'efficacité d'une approche fondée sur l'enquête ont été rapportées. Par exemple, DiPasquale et al. (2) modifié le programme d'un cours de physiologie de l'exercice à l'Université d'État de San Diego. Le cours était auparavant enseigné dans un style traditionnel. Leur nouvelle approche consistait à couvrir les principaux sujets de physiologie de l'exercice dans le premier tiers du cours en utilisant le style d'apprentissage traditionnel centré sur l'enseignant tout en mettant l'accent sur le processus scientifique. Au cours des 9 dernières semaines du cours, les étudiants ont travaillé en petits groupes de trois à quatre et ont réalisé des projets de recherche indépendants. En revanche, Myers et Burgess (11) ont repensé un cours de physiologie de l'organisme centré sur les expériences conçues par les étudiants tout au long du semestre. Les deux études ont signalé une augmentation des résultats d'apprentissage des élèves en utilisant des expériences conçues par les élèves par rapport à une approche centrée sur l'enseignant. Par ailleurs, une revue récente (10) publiée dans Avancées de l'enseignement de la physiologie ont résumé les preuves soutenant la conclusion que les formes d'apprentissage actif, telles qu'une approche basée sur l'enquête, sont plus efficaces pour améliorer l'apprentissage des élèves que les modes d'enseignement traditionnels.


Cours de sciences biologiques

Ce cours couvre des sujets en sciences biologiques. Les sujets seront choisis pour compléter et servir d'ajouts aux offres actuelles dans la région, et seront annoncés chaque trimestre dans le calendrier actuel des cours.

BIOSC-106 Analyse expérimentale en biologie

.5 Unité : 6 heures de cours magistral, 12 heures de laboratoire par trimestre, P/NP, DG

Ce cours est destiné à préparer à la réussite des cours de biologie de niveau supérieur. Il initie les étudiants aux techniques et situations expérimentales courantes en biologie et propose des exercices de collecte, d'analyse, d'affichage et d'interprétation de données. Les étudiants couvrent et examinent le système métrique, les rapports et les proportions, les graphiques, les dilutions en série, l'utilisation du microscope, le pH et la chimie de base, ainsi que certains aspects généraux de la biologie cellulaire et de la biochimie. Les étudiants qui pensent être déjà suffisamment préparés peuvent contester le cours par examen. Les étudiants ont une chance de réussir cet examen.

BIOSC-110 Introduction à la science biologique

4 Unités : 54 heures de cours, 54 heures de laboratoire, par quadrimestre, LR, DG, CSU, UC

Ce cours couvre les principes et concepts de la biologie générale à travers une étude de la cellule et de sa nature moléculaire, de la génétique, de l'évolution et d'un bref aperçu des règnes végétal et animal.

BIOSC-119 Microbiologie

4 Unités : 54 heures de cours, 54 heures de laboratoire, par quadrimestre, LR, DG, CSU, UC

Prérequis: Soit BIOSC-172L ou BIOSC-106 et BIOSC-110 ou CHEM-119 ou BIOSC-172 et BIOSC-172L

Ce cours propose une étude des micro-organismes d'une importance particulière pour l'homme, intégrant les concepts de base de la microbiologie et de la biologie cellulaire. L'accent est mis sur la microbiologie médicale et l'immunologie, et leur application pratique à la médecine et à la santé publique.

BIOSC-132 Anatomie humaine

4 Unités : 54 heures de cours magistral, 54 heures de laboratoire, par quadrimestre, LR, DG, CSU, UC (C-ID : BIOL 110B)

Ce cours couvre la structure ou la morphologie du corps humain, couvrant la cytologie de base, l'histologie et tous les principaux organes et systèmes organiques. De plus, les deux principaux systèmes intégratifs du corps, les systèmes nerveux et endocrinien sont également couverts, avec un accent plus marqué sur la neuroanatomie que sur l'endocrinologie. Le cours est enseigné à la fois de manière systémique et régionale, avec l'anatomie du développement ajoutée le cas échéant. Les muscles, les os, les nerfs et la circulation des membres et du dos sont abordés régionalement afin de mieux intégrer toutes les structures de compréhension et de rétention des élèves. Les organes, les systèmes organiques et la neuroanatomie sont enseignés dans une perspective systémique. Le matériel de cours progresse d'un niveau cellulaire et tissulaire à un niveau d'organe et de système d'organes. Au fur et à mesure que chaque région ou système organique est complété, sa relation avec d'autres systèmes organiques et l'organisme entier est soulignée. Des fonctions spécifiques d'autant plus qu'elles sont intimement liées à la structure sont également étudiées. Par exemple, la présentation du cœur et du système nerveux central comprend des informations sur la fonction. Enfin, des corrélations cliniques sont données tout au long du cours car ce cours est principalement suivi par des professionnels de la pré-santé.

BIOSC-134 Physiologie humaine

4 Unités : 54 heures de cours magistral, 54 heures de laboratoire, par quadrimestre, LR, DG, CSU, UC (C-ID : BIOL 120B)

Conditions préalables: Soit BIOSC-172L ou BIOSC-106 et BIOSC-110 ou CHEM-119 ou BIOSC-172 et BIOSC-172L

Ce cours porte sur le fonctionnement du corps humain. Il couvre en détail tous les principaux systèmes du corps et les deux principaux systèmes d'intégration, les systèmes nerveux et endocrinien. Le matériel de cours progresse du niveau cellulaire et moléculaire au niveau de l'organisme. L'accent est mis sur la régulation et l'intégration des fonctions. En effet, plusieurs mécanismes dans le corps fonctionnent de manière similaire et les comprendre au niveau moléculaire permet aux élèves de comprendre comment plusieurs fonctions dans différents systèmes se produisent dans le corps. Par exemple, l'étude des caractéristiques de liaison et des récepteurs peut être appliquée aux canaux de transport membranaires fermés, aux récepteurs d'hormones, à la contraction musculaire, à l'action du calcium dans les cellules, à l'activation des systèmes de second messager et bien d'autres. L'intégration et l'interrelation des fonctions et de certaines pathologies sont également couvertes. L'anatomie minimale est couverte, principalement car elle est nécessaire pour comprendre la fonction du cœur, des poumons et des membranes pleurales et du système digestif. Plusieurs corrélations cliniques sont également données tout au long du cours. Les laboratoires pratiques aident les étudiants à consolider l'apprentissage des concepts de cours magistraux, ainsi qu'à renforcer les méthodologies scientifiques et les pratiques de rapport.

BIOSC-145 Biologie des Organismes

4 Unités : 54 heures de cours magistral, 54 heures de laboratoire, par quadrimestre, LR, DG
(C-ID : BIOL 140 C-ID : BIOL 135S)

Prérequis: BIOSC-172L ou BIOSC-106 et MATH-120 ou achèvement d'un cours de mathématiques de niveau supérieur.

Consultatif: Éligible pour ENGL-1A

Ce cours, destiné aux majors de biologie, est une introduction à l'évolution et à la sélection naturelle, à la génétique des populations, au développement des plantes, à la forme et à la fonction des animaux et des plantes, et aux principes écologiques. Il comprend une étude de la biologie fondamentale et de la diversité des organismes unicellulaires et multicellulaires. Il met l'accent sur les principes biologiques généraux, la classification, la structure, la fonction et les adaptations évolutives des organismes (y compris les plantes, les champignons, les animaux et les organismes unicellulaires) à leur environnement.

BIOSC-147 Biologie cellulaire et moléculaire

4 crédits : 54 heures de cours, 54 heures de laboratoire, par quadrimestre, LG, DG, CSU, UC (C-ID : BIOL 190 C-ID : BIOL 135S)

Prérequis: CHEM-120 avec une note minimale de C (peut être suivi simultanément) et BIOSC-106 ou BIOSC-172L et MATH-120 ou cours de mathématiques de niveau supérieur.

Consultatif: Admissibilité à ENGL-001A

Ce cours, destiné aux majors, couvrira les principes et les applications de la structure et de la fonction des cellules procaryotes et eucaryotes, les molécules biologiques, l'homéostasie, la reproduction cellulaire et ses contrôles, la génétique moléculaire, la génétique classique/mendélienne, le métabolisme cellulaire, y compris la photosynthèse et la respiration, et la communication cellulaire. . La philosophie des sciences, les méthodes d'enquête scientifique et la conception expérimentale sont à la base du cours. Dans la partie laboratoire du cours, les étudiants appliqueront des techniques et des compétences expérimentales couramment utilisées dans les laboratoires de biotechnologie et de biologie moléculaire.

BIOSC-157 Fondements en biotechnologie

2 Unités : 36 heures de cours magistral, par quadrimestre, LR, DG, CSU, (C-ID : BIOT 150 BX)

Co-requis : BIOSC-159

Avis : BIOSC-172L

Ce cours est conçu pour fournir aux étudiants souhaitant entrer dans le domaine de la biotechnologie une base solide dans les concepts chimiques, biochimiques, microbiologiques, mathématiques, bioinformatiques et réglementaires utilisés dans les laboratoires de biotechnologie.

Les étudiants pratiquent les calculs de laboratoire, conçoivent et analysent des expériences et se familiarisent avec la documentation et les pratiques importantes pour travailler dans un environnement réglementé (carnets de laboratoire, QA/QC, SOP, cGMP). De bonnes compétences en communication et en préparation au travail sont soulignées.

BIOSC-159 Fondements en laboratoire de biotechnologie

1 Unité : 54 heures de laboratoire par trimestre, LR, DG, CSU, UC (C-ID : BIOT 150 BX)

Co-requis : BIOSC-157

Avis : BIOSC-172L

Ce cours est conçu pour fournir aux étudiants une formation aux compétences et aux applications couramment utilisées dans les laboratoires de biotechnologie et de biologie moléculaire. Il fournira une pratique technique avec des instruments d'analyse, la formulation et l'utilisation de réactifs, ainsi que la culture et l'étude d'organismes modèles. Les étudiants apprendront et appliqueront la méthode scientifique, effectueront des analyses de données, tiendront un cahier de laboratoire conformément aux BPF, suivront les procédures opérationnelles standard et mettront en pratique de bonnes compétences en communication et en travail d'équipe tout en réalisant des expériences de laboratoire qui révèlent les concepts fondamentaux de la biologie, de la biotechnologie et de la biologie moléculaire. .

3 Unités : 54 heures de cours magistral, par quadrimestre, LR, DG, CSU, UC

Ce cours fournit des concepts scientifiques liés à l'étude des nutriments essentiels, de leur fonction dans le corps et de la relation entre la nutrition, la santé, la forme physique et les maladies.

BIOSC-172 Introduction à la biotechnologie

3 Unités : 54 heures de cours magistral, par quadrimestre, LR, DG, CSU, UC

Ce cours enseignera aux étudiants tous les aspects du domaine de la biotechnologie, avec un contenu approprié pour un large éventail d'étudiants et de professionnels. Les sujets incluront la biologie, les affaires et les questions juridiques/éthiques entourant les cellules biotechnologiques, les gènes, l'ADN, les protéines, le génie génétique, le développement de médicaments, les biocarburants, l'agriculture, la bioremédiation, la structure de l'entreprise de biotechnologie et les réglementations affectant le domaine.

BIOSC-172L Introduction au laboratoire de biotechnologie

1 Unité : 54 heures de laboratoire, par trimestre, LR, DG, CSU, UC (C-ID : BIOT 150 BX)

Prérequis: BIOSC-172 (peut être pris simultanément) ou BIOSC-873N

Consultatif: MATH-118, ENGL-142B

Il s'agit d'un cours d'introduction en laboratoire dans lequel la méthodologie scientifique et biotechnologique est enseignée et utilisée pour explorer et expérimenter des sujets trouvés dans le cours magistral d'introduction à la biotechnologie (BIOSC-172). Il s'agit d'une brève introduction aux compétences et aux concepts nécessaires pour travailler dans l'industrie de la biotechnologie, la santé paramédicale ou des domaines connexes. Les sujets comprendront : la biologie, les affaires et les questions juridiques/éthiques entourant les cellules biotechnologiques, les gènes, l'ADN, les protéines, le génie génétique, le développement de médicaments, les biocarburants, l'agriculture, la bioremédiation, la structure de l'entreprise de biotechnologie et les réglementations affectant le domaine, et une enquête des méthodologies générales utilisées dans la recherche et la fabrication en biotechnologie. Des sorties sur le terrain peuvent être incluses.

BIOSC-182 BPL et BPF : Principes et conformité

2 Unités : 36 heures de cours magistral, par quadrimestre, LR, DG, CSU (C-ID : BIOT 210X)

Ce cours initiera les étudiants aux concepts de contrôle et de validation de la qualité en ce qui concerne la fabrication dans les industries réglementées. Les lois, réglementations et pratiques de qualité associées à l'industrie de la biotechnologie sont incluses dans les BPL, les cGMP, l'assurance qualité et le contrôle de la qualité, en mettant l'accent sur le développement de produits pharmaceutiques et de dispositifs médicaux.

BIOSC-183 Culture de cellules de mammifères

2 Unités : 18 heures de cours et 54 heures de laboratoire, par quadrimestre, LR, DG, CSU (C-ID : BIOT 230 BX)

Prérequis: BIOSC-159 (peut être pris simultanément) ou défi par démonstration de compétences, y compris l'utilisation précise de micropipettes, les mathématiques de dilution et la hotte de culture cellulaire.

Ce cours est conçu pour préparer les étudiants à un emploi en tant que techniciens en culture cellulaire. Les étudiants apprendront les techniques aseptiques, comment travailler dans une hotte de culture cellulaire, comment composer des milieux de culture cellulaire de mammifères et la fonction de chaque composant du milieu, comment utiliser un hématimètre et une coloration vitale pour compter les cellules et déterminer la viabilité, comment passer des cellules, et comment cryoconserver des cultures cellulaires. De plus, les étudiants seront initiés aux concepts de la recherche sur les cellules souches, y compris les lignées cellulaires multipotentes et totipotentes.

Purification et analyse des protéines BIOSC-186

2 Unités : 18 heures de cours et 54 heures de laboratoire, par quadrimestre, LR, DG, CSU (C-ID : BIOT 220 BX)

Prérequis: BIOSC-159, BIOSC-172L ou BIOSC-148 peuvent être suivis simultanément ou contestés en réussissant un cours de niveau collégial en biologie cellulaire ou cellulaire et moléculaire.

Ce cours enseignera aux étudiants comment la préparation des échantillons, la séparation et la purification des protéines, la chromatographie sur colonne, la récupération à grande échelle et l'utilisation de tests pour l'analyse de récupération sont étudiées. Les étudiants s'exercent à isoler une protéine spécifique d'un lysat cellulaire complexe en utilisant l'affinité et d'autres formes de chromatographie, et analysent les résultats par des dosages de protéines qualitatifs et quantitatifs. La taille et la pureté de la protéine isolée sont analysées par électrophorèse sur gel SDS-Polyacrylamide (SDS-PAGE). L'application des bons processus de fabrication (cGMP), des bonnes pratiques de laboratoire (BPL) et des procédures opératoires normalisées (SOP) en rapport avec ces techniques sera abordée.

BIOSC-188 Opérations de biotechnologie : laboratoire d'analyse, biotraitement

2 Unités : 18 heures de cours, 54 heures de laboratoire, par quadrimestre, SC, DG, CSU

Consultatif: Cours antérieurs en biotechnologie, biologie moléculaire ou chimie

Ce cours développera des connaissances de base sur les fonctions clés des opérations biotechnologiques : gestion de projet, gestion de la chaîne d'approvisionnement, développement de produits, surveillance et conformité, production, emballage et documentation, assurance/contrôle qualité et satisfaction client. Les rôles et responsabilités de ces fonctions dans un environnement de laboratoire analytique seront explorés. Ce cours fournira une vaste expérience pratique dans le développement, la production et la livraison de produits et de rapports à l'usage des clients internes et externes. Plus précisément, les étudiants de ce cours pratiquent des techniques scientifiques d'échantillonnage et d'analyse, la pratique de la documentation, l'utilisation de systèmes de qualité sur le lieu de travail, la pensée scientifique et une communication efficace tout en effectuant des travaux en tant que membre d'une équipe de laboratoire d'analyse. L'accent sera mis sur les normes de bonnes pratiques de fabrication et les communications efficaces avec les parties prenantes à mesure que les étudiants améliorent leurs compétences en milieu de travail, ce qui est important dans les industries des sciences de la vie telles que la biotechnologie et la biomédecine.

Étude indépendante BIOSC-298

.2-4 Unités : 3,6-72 heures d'études indépendantes, par trimestre, SC, DG

Prérequis: Contrat pédagogique d'étude signé par un enseignant, un directeur de département et un vice-président. Les sujets doivent s'étendre au-delà des offres de cours régulières.

Ce cours est conçu pour que des étudiants sélectionnés poursuivent des études indépendantes en sciences biologiques sous la direction d'un instructeur.

Études de terrain BIOSC-300

.1-4 Unités : 1,8-72 ​​heures de cours magistral et/ou 5,4-216 heures de laboratoire, par trimestre, SC, DG

Ce cours offre la possibilité aux étudiants de participer à une expérience de terrain dans diverses disciplines. Dans tous les cas, les cours sur le terrain seront orientés vers l'implication directe de l'étudiant dans une activité extérieure qui devrait compléter l'expérience en classe. Pétition à répéter pour un maximum d'unités.

BIOSC-873N Concepts de base pour le laboratoire de biotechnologie

Non crédité, 18-36 heures de cours, par trimestre, P/NP/SP

Ce cours couvre les connaissances sous-jacentes de la biologie et de la science importantes pour le travail de niveau débutant dans un laboratoire de biotechnologie et les projets de recherche appliquée en sciences de la vie. Les étudiants de cette classe sont mieux préparés à poursuivre une formation et une expérience plus avancées en biotechnologie et applications biomédicales.

Compétences professionnelles BIOSC-875N en préparation de projets de sciences de la vie appliquées

Non crédité, 15-108 heures de laboratoire, par trimestre, P/NP/SP

Ce cours vise à développer des compétences professionnelles importantes pour une participation réussie à des projets de sciences de la vie et pour l'achèvement d'une formation technique en biotechnologie. Tout en effectuant des travaux en tant que membre d'une équipe de recherche appliquée, les étudiants amélioreront leurs compétences en milieu de travail dans d'importantes industries des sciences de la vie telles que la biotechnologie et la biomédecine. Les étudiants de ce cours expérimentent les techniques d'échantillonnage scientifiques, la pratique de la documentation, l'utilisation de systèmes de qualité sur le lieu de travail, la pensée scientifique et une communication efficace.

BIOSC-888N Opérations de biotechnologie : laboratoire d'analyse, biotraitement

Non crédité, 0-18 heures de cours magistral, 36-216 heures de laboratoire par trimestre, P/NP/SP

Conseil : cours antérieurs en biotechnologie, biologie moléculaire ou chimie

Ce cours non crédité développera des connaissances de base sur les fonctions clés des opérations biotechnologiques : gestion de projet, gestion de la chaîne d'approvisionnement, développement de produits, surveillance et conformité, production, emballage et documentation, assurance/contrôle de la qualité et satisfaction du client. Les rôles et responsabilités de ces fonctions dans un environnement de laboratoire analytique seront explorés. Ce cours fournira une vaste expérience pratique dans le développement, la production et la livraison de produits et de rapports à l'usage des clients internes et externes. Plus précisément, les étudiants de ce cours pratiquent des techniques scientifiques d'échantillonnage et d'analyse, la pratique de la documentation, l'utilisation de systèmes de qualité sur le lieu de travail, la pensée scientifique et une communication efficace tout en effectuant des travaux en tant que membre d'une équipe de laboratoire d'analyse. L'accent sera mis sur les normes de bonnes pratiques de fabrication et les communications efficaces avec les parties prenantes à mesure que les étudiants améliorent leurs compétences en milieu de travail, ce qui est important dans les industries des sciences de la vie telles que la biotechnologie et la biomédecine.


Biologie (BIOL)

Principes de la biologie humaine, y compris la structure et la fonction du corps, la reproduction, le développement, l'hérédité et l'évolution. Aspects de la biologie moderne ayant un impact sur l'espèce humaine.

BIOL 101 Laboratoire de Biologie Humaine (Unité : 1)

Exercices de laboratoire démontrant les processus scientifiques, y compris la méthode scientifique, l'analyse des données et la conclusion appropriée. Frais supplémentaires requis.

BIOL 150 Le Monde des Plantes (Unités : 3)

Prérequis : Destiné aux non-majors en biologie.

Monde des plantes, leur place dans la nature et leur relation à l'homme. Culture de plantes, observations sur le terrain et études des utilisations économiques des plantes. Cours magistral, 2 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 160 Biologie Marine (Unités : 3)

Introduction à l'environnement marin, y compris les communautés océaniques, intertidales et littorales de plantes, d'animaux et de microbes. Accent sur les processus biologiques et chimiques marins et les problèmes environnementaux à la fois localement et mondialement.

BIOL 170 Diversité animale (Unités : 3)

Prérequis : Destiné aux non-majors en biologie.

Décrit la diversité de la vie animale et donne un aperçu des concepts de base de l'évolution, des archives fossiles, de la physiologie, du comportement, de l'écologie, de la répartition géographique et des problèmes de conservation de la biodiversité.

BIOL 176 Science et politique de la biologie des cellules souches (Unités : 3)

Prérequis : Destiné aux non-majors en biologie.

Fondation pour comprendre les concepts de la biologie des cellules souches et les enjeux sociaux et politiques de la recherche sur les cellules souches et de la médecine régénérative.

BIOL 210 Microbiologie Générale et Santé Publique (Unités : 3)

Prérequis : Destiné aux non-majors en biologie.

Concepts de base de la microbiologie, y compris les applications pratiques à la médecine, à la santé publique et à l'environnement.

BIOL 211 Laboratoire de Microbiologie Générale et Santé Publique (Unité : 1)

Prérequis : BIOL 210 (peut être suivi en parallèle). Destiné aux non-majors de biologie.

Techniques de laboratoire d'isolement, de dénombrement et d'identification des micro-organismes. Laboratoire. Frais supplémentaires requis.

BIOL 212 Principes de physiologie humaine (Unités : 3)

Prérequis : CHEM 101 ou CHEM 115, BIOL 100 et BIOL 101 ou BIOL 210, tous avec des notes de C ou mieux. Destiné aux non-majors de biologie.

Physiologie des systèmes d'organes humains et principes de l'homéostasie. [Anciennement BIOL 610]

BIOL 213 Laboratoire Principes de Physiologie Humaine (Unité : 1)

Prérequis : BIOL 212 (peut être suivi en parallèle).

Exercices de laboratoire sur la physiologie des mammifères. A accompagner ou à suivre BIOL 212. Frais de laboratoire supplémentaires requis. [Anciennement BIOL 611]

BIOL 220 Principes d'anatomie humaine (Unités : 4)

Étude de l'anatomie grossière du corps humain, y compris les systèmes corporels impliquant la structure grossière et l'histoire. Expérience de laboratoire d'anatomie virtuelle informatisée complétée par une étude améliorée du squelette et des spécimens et des visites de cadavres. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 230 Introduction Biologie I (Unités : 5)

Prérequis : réservé aux majeures et aux mineures en biologie et biochimie, aux majeures en kinésiologie et aux études environnementales : majeures en gestion et conservation des ressources naturelles.

Fondamentaux de la biologie, y compris les bases chimiques de la vie, la structure cellulaire, la bioénergétique, la physiologie végétale et animale et la génétique. Cours magistral, 3 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis.

BIOL 231 Conseils pour réussir en tant que majeure en biologie (Unité : 1)

Prérequis : Réservé aux majors de biologie.

Introduction aux ressources et opportunités disponibles pour les majors en biologie à SF State. Comprend une réunion avec des conseillers, des pairs mentors et des instructeurs pour explorer les ressources disponibles pour atteindre les objectifs d'apprentissage et développer un plan cohérent pour obtenir des diplômes en biologie. (classement CR/NCR uniquement)

BIOL 240 Introduction Biologie II (Unités: 5)

Prérequis : BIOL 230 avec une note de C- ou mieux.

Fondamentaux de la biologie, y compris l'expression des gènes, le développement, l'évolution, l'écologie et la diversité des microbes, des plantes et des animaux. Cours magistral, 3 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

Étude BIOL 300 Nature (Unités : 3)

Prérequis : domaines GE A1*, A2*, A3* et B4*, tous avec des notes de C- ou mieux, un cours de biologie de niveau collégial ou l'autorisation de l'instructeur. Destiné aux non-majors de biologie.

Explorez l'identification, la structure, l'adaptation, l'histoire de la vie, les habitudes, l'habitat, la situation économique et la conservation des plantes et des animaux communs. Comprend deux sorties sur le terrain d'une journée programmées sur deux week-ends distincts. Cours magistral, 2 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 310 Biologie pour le monde d'aujourd'hui (Unités : 3)

Prérequis : domaines GE A1*, A2*, A3* et B4*, tous avec des notes de C- ou mieux un cours de biologie de niveau collégial ou l'autorisation de l'instructeur.

Concepts et processus fondamentaux en génétique, biologie cellulaire, évolution, écologie et biodiversité. Enquête scientifique. Application de concepts aux enjeux actuels de la science et de la société. Cours magistral, 2 unités d'activité, 1 unité.

BIOL 313 Principes d'écologie (Unités : 3)

Préalable : Un cours collégial en biologie ou en environnement. Destiné aux non-majors de biologie.

Principes et méthodes écologiques. Introduction à l'écologie des populations, des communautés et des écosystèmes. Comprend des voyages dans divers habitats. Cours magistral, 2 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 315 Méthodes de terrain en écologie et évolution (Unité : 1)

Prérequis au BIOL 715 : Bilan ou autorisation de l'instructeur.
Prérequis pour BIOL 315 : BIOL 240 et BIOL 458 de niveau supérieur avec des notes de C ou mieux GPA de 3.0 ou mieux ou avec l'autorisation de l'instructeur.

Une introduction à l'échantillonnage et à la conception expérimentale pour les biologistes de l'environnement. Un aperçu des méthodes d'échantillonnage d'une variété d'organismes dans des habitats spécifiques. Les principes de conception, d'exécution et d'interprétation des données dérivées d'expériences sur le terrain seront explorés. L'accent sera mis sur l'analyse et la visualisation des données.
(BIOL 315/BIOL 715 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 317 Écologie de la Californie (Unités : 3)

Préalable : Un cours de biologie de niveau collégial.

Examine l'écologie et l'histoire naturelle de la Californie, et l'impact que les humains ont sur l'environnement en termes de contenu perceptif et scientifique. Focus sur les principaux processus sous-jacents à l'évolution/la diversité de la flore/faune terrestre/aquatique de Californie.

BIOL 318 Notre planète en danger (Unités : 3)

Prérequis : domaines GE A1*, A2*, A3* et B4*, tous avec des notes de C- ou mieux un cours de biologie de niveau collégial ou l'autorisation de l'instructeur. Destiné aux non-majors de biologie.

L'effet de l'homme sur l'écologie de notre environnement. Extinctions d'espèces, rôle de la génétique, réserves naturelles, biologie des petites populations et écologie de la restauration.

  • E1 LLD Pré-Automne 2019
  • UD-B : Sciences physiques de la vie
  • Un m. Minorités ethniques et raciales
  • La durabilité environnementale
  • Perspectives mondiales

BIOL 322 Sexualité humaine : science intégrative (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 100 ou équivalent ou autorisation du moniteur.

Présente les fondements scientifiques de base de la sexualité humaine. Explore les relations symbiotiques entre la biologie et la société tout au long du cycle de vie. Discute des défis associés à la sexualité humaine et des outils pour y faire face.

BIOL 326 Maladie ! (Unités : 3)

Prérequis : GE zones A1*, A2*, A3* et B4*, tous avec des notes de C- ou mieux BIOL 100 ou équivalent ou autorisation de l'instructeur. Destiné aux non-majors de biologie.

Origine et histoire naturelle de certaines maladies humaines infectieuses et non infectieuses, y compris les agents causals, les mécanismes et l'impact historique. Facteurs impliqués dans l'incidence et la distribution de la maladie.

BIOL 327 SIDA : Biologie de l'épidémie moderne (Unités : 3)

Prérequis : domaines GE A1*, A2*, A3* et B4*, tous avec des notes de C- ou mieux un cours de biologie de niveau collégial ou l'autorisation de l'instructeur. Destiné à la fois aux majors en biologie et non-biologie.

L'épidémie moderne de SIDA vue sous les angles biologique et social : virologie, épidémiologie, système immunitaire, états pathologiques, diagnostic, traitement, prévention, problèmes de santé publique, sexualité, réponse de la communauté scientifique et comparaison avec d'autres épidémies historiques.

BIOL 328 Anatomie humaine (Unités : 4)

Prérequis : Réservé aux spécialisations en biologie, biochimie, chimie, sciences cliniques et kinésiologie avec un niveau de deuxième année ou au-dessus de BIOL 230 avec une note de C- ou mieux ou la permission de l'instructeur.

Structures grossières du corps humain. Cours magistral, 3 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 330 Sexualité humaine (Unités : 3)

Prérequis : domaines GE A1*, A2*, A3* et B4*, tous avec des notes de C- ou mieux un cours de biologie de niveau collégial ou l'autorisation de l'instructeur. Destiné au B.A. en biologie générale et en non-biologie.

Développement, structure, fonction et dysfonctionnement des systèmes reproducteur et sexuel chez l'homme, physiologie de la réponse sexuelle, variations de l'expression sexuelle, loi, contrôle des naissances et avortement, santé sexuelle, motivation sexuelle, amour et valeurs sexuelles.

BIOL 331 Recherche avec les communautés (Unités : 3)

Prérequis : Réservé au niveau supérieur BIOL 100 ou BIOL 230 et accord du moniteur.

Application de cadres pour comprendre et développer des stratégies visant à améliorer la santé communautaire grâce à des recherches culturellement adaptées avec les communautés de couleur. Les activités didactiques se sont concentrées sur les principaux déterminants des disparités en santé, y compris les différences raciales/ethniques dans la réponse biologique aux désavantages sociaux, ainsi que la prévention et le traitement des maladies chroniques qui jouent un rôle majeur dans les disparités locales en matière de santé. Aborder les disparités locales par la recherche avec les communautés comprendra des activités d'AEC. Cours magistral, 2 unités d'activité, 1 unité. [CSL peut être disponible]

BIOL 332 Disparités de santé dans le cancer (Unités : 3)

Prérequis pour BIOL 832 : Bilan ou autorisation de l'instructeur.
Prérequis pour BIOL 332 : Réservé aux classes supérieures BIOL 230, BIOL 240 et BIOL 355 GPA de 3.0 ou supérieur ou avec l'autorisation de l'instructeur.

Principaux déterminants des disparités de santé dans le cancer, y compris les différences ethniques en biologie et en prévention et traitement du cancer. Stratégies pour surmonter ces disparités par la recherche, l'éducation sanitaire, la sensibilisation, le plaidoyer et les changements de politique.
(BIOL 832/BIOL 332 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 337 Évolution (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230, BIOL 240 et BIOL 355. Destiné aux majors en biologie et non-biologie.

Les principes de la biologie évolutive, en se concentrant sur les mécanismes de base de la génétique des populations et les méthodes d'analyse.

Compétences de recherche BIOL 344GW - GWAR (Unités : 3)

Prérequis : Classe supérieure GE Zone A2 BIOL 230 et BIOL 240 GPA de 3.0 ou supérieur autorisation de l'instructeur.

Compétences pratiques pour mener avec succès des recherches de premier cycle. Concentrez-vous sur la conception expérimentale, l'examen critique de la littérature, une présentation scientifique orale et écrite efficace et l'élaboration d'un plan de recherche. (Plus-moins ABC/NC)

BIOL 349 Bioéthique (Unités : 3)

Prérequis : limité aux domaines GE permanents de la division supérieure A1*, A2*, A3* et B4*, tous avec des notes de C- ou mieux ou avec la permission de l'instructeur.

Expériences humaines, génie génétique, fécondation in vitro, amélioration humaine, clonage, technologie de reproduction, expérimentation animale, euthanasie et aide à mourir. Mettre l'accent sur une discussion respectueuse et réfléchie.

BIOL 350 Biologie cellulaire (Unités : 3)

Prérequis : Réservé au niveau supérieur destiné aux majors de biologie et de biochimie BIOL 230, BIOL 240 et CHEM 115 avec une note de C- ou mieux.

Structure et fonction cellulaires, interactions de la matrice extracellulaire, transduction du signal et mécanismes de régulation de la croissance et de la différenciation cellulaires.

Expériences BIOL 351GW en biologie cellulaire et moléculaire - GWAR (Unités : 4)

Prérequis : réservé aux spécialisations en biologie et biochimie de la division supérieure GE Area A2, BIOL 350 et BIOL 355.

Expériences introduisant des techniques de laboratoire, notamment la microscopie, la cytochimie, la quantification spectrophotométrique de macromolécules, l'isolement d'organites, la culture de cellules animales, l'expression génique, l'analyse des protéines et les techniques d'ADN recombinant. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis. (Plus-moins ABC/NC)

BIOL 355 Génétique (Unités : 3)

Prérequis : destiné aux majors de biologie et de biochimie BIOL 230, BIOL 240 et CHEM 115 avec des notes de C- ou mieux.

Génétique virale, procaryote et eucaryote. Génétique des populations, humaine et moléculaire.

BIOL 356 Honours Genetics (Unités : 2)

Prérequis : BIOL 355 avec une note de B ou mieux. Destiné aux majors de biologie.

Sujets avancés, nouvelles idées, problèmes non résolus, lecture de recherches originales et revue d'articles en génétique : mendélienne, moléculaire et population. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 357 Génétique moléculaire (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 355 ou équivalent avec une note de C- ou mieux. Destiné aux majors de biologie.

Idées actuelles en biologie moléculaire, y compris le transfert et l'expression de l'information génétique, l'interaction et l'hybridation des gènes, les mutagènes moléculaires et l'évolution moléculaire. Questions éthiques en génétique moléculaire.

BIOL 358 Génétique médico-légale : Math Matters (Unités : 4)

Prérequis : réservé aux spécialisations en biologie, chimie, mathématiques et informatique avec un niveau de deuxième année ou au-dessus de BIOL 230 avec une note de C- ou mieux et MATH 199 ou l'autorisation de l'instructeur.

Génétique médico-légale statistique avec un accent sur l'impact social. Exploration et analyses statistiques en langage de programmation R. Création d'un projet de recherche scientifique original. Analyse critique de la criminalistique dans les médias. Achèvement d'un projet de proposition de politique de génétique médico-légale. Cours magistral, 3 unités de laboratoire, 1 unité. (Lettre plus-moins seulement)

BIOL 360 Biologie du cancer (Unités : 3)

Prérequis pour BIOL 760 : Cours de troisième cycle permanents en biologie cellulaire ou moléculaire ou autorisation de l'instructeur.
Pré-requis pour BIOL 360 : BIOL 350 et BIOL 355 GPA de 3.0 ou mieux, ou autorisation de l'instructeur.

La base moléculaire et cellulaire du cancer. Accent sur les cibles thérapeutiques potentielles, y compris les régulateurs du cycle cellulaire, les mécanismes de transduction du signal, les facteurs de différenciation cellulaire, les oncogènes et les suppresseurs de tumeur. (Note de lettre plus-moins seulement)
(BIOL 760/BIOL 360 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 380 Biologie du développement évolutif (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 355* avec une note de C- ou mieux. BIOL 337 est fortement recommandé. Destiné aux majors de biologie.

Examiner l'évolution de la diversité animale en évaluant la cooptation des mécanismes de développement et de l'embryologie comparative à partir de taxons représentatifs couvrant les animaux multicellulaires ancestraux jusqu'aux vertébrés. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 382 Biologie du développement (Unités : 3)

Pré-requis pour BIOL 782: Diplômé debout BIOL 350 et BIOL 355 ou équivalents avec des notes de C- ou mieux ou l'autorisation de l'instructeur.
Prérequis pour BIOL 382 : BIOL 350 et BIOL 355 de niveau supérieur avec des notes de C- ou mieux GPA de 3,0 ou plus ou l'autorisation de l'instructeur. Destiné aux mentions Biologie et Biochimie.

Développement embryonnaire précoce, y compris l'exploration de la base génétique moléculaire de la différenciation tissulaire. Régulation des gènes, chromatine, détermination du sexe, oncogenèse, vieillissement et formation de motifs.
(BIOL 782/BIOL 382 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 391 Microscopie et Photomicrographie (Unités : 2)

Préalable : Un cours de physique de niveau collégial ou permission de l'instructeur. Destiné aux majors de biologie de la division supérieure.

L'utilisation du microscope avec des optiques à fond clair, à fond noir, à contraste de phase et à fluorescence. Principes de la photomicrographie. Cours magistral, 1 unité de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 401 Microbiologie générale (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230, BIOL 240 et CHEM 233 avec des notes de C- ou mieux. Destiné aux mentions Biologie et Biochimie.

Morphologie, physiologie, génétique, biologie moléculaire, évolution et taxonomie des micro-organismes. Bactéries et virus. L'importance des microbes dans la biotechnologie, l'écologie et la santé publique.

BIOL 402GW Laboratoire de Microbiologie Générale - GWAR (Unités : 3)

Prérequis : Réservé aux majeures en biologie GE Area A2 BIOL 401 (peut être suivi simultanément).

Techniques de laboratoire dans l'isolement, la culture et l'identification des microbes, en particulier des bactéries. Propriétés microbiennes, y compris la nutrition, le transfert de gènes, l'induction enzymatique et la réplication virale. Cours magistral, 1 unité de laboratoire, 2 unités. Frais supplémentaires requis. (Plus-moins ABC/NC)

BIOL 411 Microbiologie environnementale (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 355, BIOL 401 et BIOL 402GW CHEM 340 ou CHEM 349. Destiné aux majors de biologie.

Étude des microbes et des communautés microbiennes par des approches moléculaires et génomiques. Les données de recherche primaires comprennent de nouveaux génomes et métagénomes microbiens. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 420 Virologie Générale (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 401 et BIOL 402GW avec des notes de C- ou mieux ou l'autorisation de l'instructeur. Destiné aux majors de biologie.

Aspects moléculaires de la structure, de la génétique, de la reproduction et de l'infection du virus. Les types de virus comprennent les bactéries, les animaux et les plantes. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 425 Maladies émergentes (Unités : 3)

Biologie des maladies émergentes qui menacent l'homme et la faune.La biologie moléculaire, la génétique, l'épidémiologie, l'écologie et l'impact économique des virus émergents.

BIOL 430 Microbiologie médicale (Unités : 3)

Prérequis : Inscription prioritaire pour les diplômés des majeures en biologie senior et les majeures nécessitant ce cours BIOL 401 avec une note de C ou une meilleure autorisation de l'instructeur.

Principes d'infection, d'immunité et de caractérisation des agents microbiens médicalement importants.

BIOL 431 Laboratoire de Microbiologie Médicale (Unités : 2)

Prérequis : Inscription prioritaire au B.S. Majors en biologie BIOL 401, BIOL 402GW avec une note de C- ou mieux, et BIOL 430 (peut être pris simultanément) avec l'autorisation de l'instructeur.

Principes de base et procédures diagnostiques standard actuelles en microbiologie médicale. Cours magistral, 1 unité laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 435 Immunologie (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 350 ou BIOL 401. Destiné aux mentions Biologie.

Immunité innée et acquise. Reconnaissance des antigènes. Mécanismes des réponses immunitaires et leur induction. Mesure et variations de l'immunité comme dans l'hypersensibilité et la suppression immunitaire et leurs effets sur l'hôte.

Laboratoire d'immunologie BIOL 436 (Unités : 2)

Prérequis : BIOL 402GW ou inscription simultanée équivalente dans BIOL 435.

Laboratoire illustrant les interactions anticorps-antigène, la base cellulaire des réponses immunitaires et les applications des réactions immunitaires et sérologiques. Frais supplémentaires requis.

BIOL 442 Physiologie Microbienne (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 401, BIOL 402GW avec une note de C- ou mieux, et CHEM 349 ou équivalent. Destiné aux majors de biologie.

Fonction, biosynthèse, structure et chimie des cellules et des virus. Concentrez-vous sur le transport, la chimiotaxie et le métabolisme énergétique, la régulation du taux de croissance et de l'efficacité de la croissance, et les mécanismes de différenciation virale et microbienne.

BIOL 443 Laboratoire de Physiologie Microbienne (Unités : 2)

Prérequis : BIOL 442 (peut être suivi simultanément). Destiné aux majors de biologie.

Expériences sur la physiologie et le métabolisme des protistes et des bactéries, y compris les études de croissance, les procédures de fractionnement cellulaire, les préparations et dosages enzymatiques et les analyses de molécules cellulaires. Intègre l'instrumentation analytique et les techniques statistiques. Frais supplémentaires requis.

BIOL 446 Génomique Microbienne (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 401, BIOL 402GW et BIOL 355 autorisation de l'instructeur.

Techniques de génomique microbienne comparative incluant un projet de classe sur l'analyse et l'annotation d'un nouveau génome microbien. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 453 Parasitologie générale (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230, BIOL 240 et BIOL 355. Destiné aux majeures en biologie.

Biologie des parasites animaux, y compris la structure/fonction des parasites, la parasitologie cellulaire, immunologique, biochimique et moléculaire, ainsi que le contrôle et la prévention. Examen de l'impact de l'infection parasitaire sur la santé humaine, la culture et le bien-être socio-économique.

BIOL 454 Laboratoire de Parasitologie (Unité : 1)

Prérequis : BIOL 453 (peut être suivi simultanément).

Méthodes et techniques d'examen, de préparation, de reconnaissance et d'identification des parasites protozoaires et métazoaires des hôtes animaux. Parasites humains avec une orientation vers la science clinique. Frais supplémentaires requis.

BIOL 458 Biométrie (Unités : 4)

Préalable : Un cours de biologie de niveau collégial. Destiné aux majors de biologie.

Mesures biologiques, conception expérimentale, analyse de données et méthodes statistiques appliquées aux problèmes biologiques et aux méthodes de résolution et de présentation des données. Cours magistral, 3 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 460 Entomologie générale (Unités : 4)

Pré-requis : BIOL 230 et BIOL 240 ou autorisation du moniteur. Destiné aux majors de biologie.

Les insectes et leurs proches parents, y compris la physiologie, les structures externes et internes, les cycles de vie, la classification des insectes à l'ordre, l'écologie dans les habitats désertiques, champêtres, forestiers et aquatiques, et l'importance économique et médicale des ordres. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis.

BIOL 461 Taxonomie des insectes (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240. Destiné aux mentions Biologie.

Classification des insectes et de leurs proches en catégories et procédures familiales et taxonomiques. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis.

BIOL 464 Entomologie médicale (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240. Destiné aux mentions Biologie.

Les arthropodes terrestres et leur relation avec la santé humaine. Interactions arthropodes-humains : entomophobie, allergie, venins, parasitisme, infestations corporelles, vecteurs de maladies et épidémiologie. Principales maladies transmises par les arthropodes et leur impact sur l'homme et la société.

BIOL 470 Histoire Naturelle des Vertébrés (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240. Destiné aux mentions Biologie.

Structure, comportement et distribution des amphibiens, reptiles, oiseaux et mammifères, en particulier ceux de la Californie centrale. Une excursion d'une journée sur le terrain est requise. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis.

BIOL 475GW Herpétologie - GWAR (Unités : 3)

Pré-requis : GE Zone A2 BIOL 230 et BIOL 240 ou autorisation du moniteur. Destiné aux majors de biologie.

Évolution, classification et distribution des amphibiens et des reptiles. L'écologie et le comportement des espèces de Californie. Cours magistral, 2 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis. (Plus-moins ABC/NC)

BIOL 478GW Ornithologie - GWAR (Unités : 4)

Pré-requis : GE Zone A2 BIOL 230 et BIOL 240 ou autorisation du moniteur. Destiné aux majors de biologie.

Anatomie, physiologie, comportement, distribution, classification et évolution des oiseaux. Visites du zoo de San Francisco, des volières privées et des musées. Une sortie sur le terrain d'un week-end est requise. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis. (Plus-moins ABC/NC)

BIOL 482 Écologie (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240. Destiné aux mentions Biologie.

Interrelations entre les organismes et leur environnement étudiées au niveau de l'individu, de la population, de la communauté et de l'écosystème. Sorties sur le terrain dans divers environnements. Cours magistral, 3 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 490 Écologie des maladies infectieuses (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240 avec des notes de C- ou mieux.

Examen des processus écologiques et évolutifs qui régissent la transmission d'agents pathogènes dans les systèmes animaux et végétaux, y compris les facteurs qui conduisent à l'émergence de maladies, l'impact des maladies sur les populations hôtes et les fondements théoriques de l'écologie des maladies. Expérience dans l'élaboration d'une question de recherche, la formulation d'hypothèses vérifiables, la collecte de données biologiques, l'analyse quantitative et des présentations écrites et orales dans le cadre d'un projet de recherche de groupe pour évaluer l'écologie et le risque de maladies transmises par les tiques dans la région de la baie de San Francisco. Cours magistral, 3 unités de laboratoire, 1 unité.

BIOL 492 Anatomie Comparée des Vertébrés (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240. Destiné aux mentions Biologie.

Systèmes organiques de certains types de vertébrés. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis.

BIOL 500 Evolution et Diversité des Plantes (Unités : 4)

Biologie comparée et phylogénie des grandes lignées végétales. Évolution et diversification des structures végétatives et reproductives, cycles de vie et adaptations écologiques. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis.

BIOL 502 Biologie des Algues (Unités : 3)

Prérequis au BIOL 702 : Bilan ou autorisation de l'instructeur.
Pré-requis pour BIOL 502 : BIOL 230 et BIOL 240 GPA de 3.0 ou supérieur ou autorisation de l'instructeur. Destiné aux majors de biologie.

Collecte, préservation, identification et culture d'algues marines et d'eau douce. Études comparatives de la morphologie, de l'histoire de la vie et de l'écologie. Excursions. Séminaire, 2 unités laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.
(BIOL 702/BIOL 502 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 504 Biologie des Champignons (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240. Destiné aux mentions Biologie.

Groupes de champignons, y compris leur classification, leurs cycles de vie, leur morphologie et leur développement, et leur importance économique. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis.

BIOL 505 Anatomie comparée des plantes vasculaires (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240. Destiné aux mentions Biologie.

Cellules et tissus végétaux, leur structure, leur développement et leur organisation en structures végétatives et reproductives. Interprétation évolutive et écologique des tissus des plantes vasculaires. Cours magistral, 2 crédits laboratoire 2 crédits. Frais supplémentaires requis.

BIOL 508 Plantes et Affaires Humaines (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240. Destiné aux mentions Biologie.

Origines et histoire des plantes utiles ou nuisibles à l'homme, relations botaniques, constituants chimiques qui les rendent économiquement importantes et leurs rôles dans les cultures alphabétisées et pré-alphabétisées. Cours magistral, 2 unités de laboratoire, 1 unité.

BIOL 514 Taxonomie des plantes (Unités : 5)

Prérequis au BIOL 814 : Bilan ou autorisation de l'instructeur.
Pré-requis pour BIOL 514 : BIOL 230 et BIOL 240 GPA de 3.0 ou supérieur ou autorisation de l'instructeur. Destiné aux majors de biologie.

Principes de taxonomie végétale, y compris les systèmes de classification et les relations phylogénétiques au sein des plantes à fleurs. Pratique de l'identification et de la collecte. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 3 crédits. (Note de lettre plus-moins seulement)
(BIOL 814/BIOL 514 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 525 Physiologie Végétale (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230, BIOL 240 et CHEM 130. Destiné aux majeures en biologie.

Physiologie végétale, y compris la photosynthèse, l'absorption et la distribution d'eau et de minéraux, la translocation de matières organiques. Facteurs régulateurs environnementaux et internes des plantes et leur effet sur la croissance et le métabolisme.

BIOL 526 Laboratoire de Physiologie Moléculaire Végétale (Unités : 2)

Prérequis : réservé aux majors de biologie BIOL 230, BIOL 240 et CHEM 130.

Compréhension moléculaire, physiologique et biochimique de la croissance et du développement des plantes. Concentrez-vous sur le développement des plantes, les interactions plante-plante et plante-environnement, la photosynthèse, l'équilibre hydrique, la nutrition minérale, l'expression des gènes, l'imagerie cellulaire, les analyses de données et les présentations. Frais supplémentaires requis.

BIOL 529GW Écologie végétale - GWAR (Unités : 4)

Pré-requis : GE Zone A2 BIOL 230 et BIOL 240 ou autorisation du moniteur. Destiné aux majors de biologie.

Principes d'écologie à travers l'étude des plantes et des associations végétales. Concepts écologiques, dynamiques et relations biotiques-environnementales et niveaux d'intégration écologique. Provinces biotiques et associations de plantes en Californie. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis. (Plus-moins ABC/NC)

BIOL 530 Biologie de la conservation (Unités : 3)

Pré-requis : BIOL 230 et BIOL 240 ou autorisation du moniteur. Destiné aux majors de biologie.

Principes de conservation, de préservation et de gestion de la nature. Théorie, lois et pratique de la science de la conservation.

BIOL 532 Restauration Écologie (Unités : 3)

Se concentre sur la restauration des habitats dégradés en mettant l'accent sur l'application de la théorie écologique à la pratique de la restauration. Une variété d'habitats seront couverts, en particulier ceux communs à la région de la baie.

BIOL 534 Écologie des zones humides (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 230, et BIOL 240 ou autorisation du moniteur.

Écologie de divers types de zones humides, caractéristiques et processus biotiques et abiotiques, conservation, restauration et gestion. Sorties sur le terrain dans des habitats humides et participation à des expériences sur le terrain et/ou en serre. Cours magistral, 3 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 550 Interactions Plantes-Animaux (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 230, BIOL 240, et un cours d'écologie supérieur. Destiné aux majors de biologie.

Interactions entre les animaux et les plantes, y compris des sujets généraux tels que l'herbivorie, la dispersion des graines et la prédation, les mycorhizes, le mimétisme, la myrmécochorie et les processus de co-évolution qui conduisent à de telles interactions. Cours magistral, 3 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 555 Zoologie des Invertébrés Marins (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240. Destiné aux mentions Biologie.

Etude comparative en laboratoire et sur le terrain des invertébrés marins locaux et de leur évolution et morphologie fonctionnelle. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis.

BIOL 556 Histoire naturelle des invertébrés marins (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240 BIOL 555 recommandés.

Enquête sur le concept de biodiversité en utilisant les communautés côtières de Californie dans les habitats locaux intertidaux et côtiers comme laboratoire de terrain. Déplacements sur le terrain obligatoires. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis.

BIOL 570GW Biologie des Poissons - GWAR (Unités : 4)

Prérequis : GE Zone A2, BIOL 230 et BIOL 240 ou accord du moniteur. Destiné aux majors de biologie.

Morphologie, physiologie, comportement, écologie, distribution, classification et évolution des poissons marins et d'eau douce en mettant l'accent sur les espèces californiennes. Sorties sur le terrain de deux week-ends. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis. (Plus-moins ABC/NC)

BIOL 572 Colloque en écologie, évolution et conservation (Unités : 2)

Pré-requis pour BIOL 872 : Classement des diplômés.
Prérequis pour BIOL 572 : GPA de niveau supérieur de 3.0 ou supérieur ou autorisation de l'instructeur.

Présentations de recherches d'étudiants et de professeurs, articles de revues récents et par des conférenciers externes. Les conférenciers étudiants reçoivent un crédit de séminaire d'études supérieures. Peut être répété pour un total de 8 unités.
(BIOL 872/BIOL 572 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 575 Biologie des pêches (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 570GW ou un cours d'écologie. Destiné aux majors de biologie.

Principes et pratiques en écologie des poissons et dynamique des populations, méthodes et économie de la pêche et gestion des pêches. Cours magistral, 2 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 577 Modélisation écologique et environnementale (Unités : 4)

Pré-requis : BIOL 230 et BIOL 240 ou un cours d'écologie MATH 199 ou autorisation du moniteur. Destiné aux majors de biologie.

Théorie et pratique de la modélisation mathématique et informatique des organismes, des écosystèmes et de leur environnement. Cours magistral, 3 unités de laboratoire, 1 unité. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 580 Limnologie (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230, BIOL 240, CHEM 215 et CHEM 216 un cours d'écologie est recommandé. Destiné aux majors de biologie.

Caractéristiques physiques, chimiques et biologiques des eaux intérieures. Projets individuels de terrain. Sorties sur le terrain effectuées pendant le temps de classe. Cours magistral, 2 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 582 Océanographie biologique et limnologie (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240. Destiné aux mentions Biologie.

Caractéristiques biologiques, chimiques et physiques des océans et des eaux douces de la Terre. La biologie du plancton, du necton et du benthos, en mettant l'accent sur la production et les réseaux trophiques. Identification, échantillonnage et mesures de productivité des organismes marins. Cours magistral, 3 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 584 Laboratoire d'Ecologie Microbienne Marine (Unité : 1)

La section laboratoire couvre les méthodes de mesure des processus de vitesse microbienne (croissance, absorption de nutriments, etc.) et l'évaluation de la concentration cellulaire in situ. Etude de l'isolement et de la culture des microbes. Frais supplémentaires requis. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 585 Écologie Marine (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240. Destiné aux mentions Biologie.

Relations entre les plantes et les animaux dans les communautés marines proches des côtes et les communautés des zones tempérées de la côte centrale de la Californie.

BIOL 586 Laboratoire d'Ecologie Marine (Unités : 2)

Prérequis : BIOL 585 (peut être suivi en parallèle).

Laboratoire et travail sur le terrain en écologie marine initiant les étudiants aux méthodes d'échantillonnage, aux techniques de laboratoire, à la collecte de données et à l'analyse. Travail sur le terrain dans une variété d'environnements de terrain marins. Comprend l'utilisation de la littérature primaire et des présentations orales et écrites. Frais supplémentaires requis.

BIOL 600 Comportement Animal (Unités : 3)

Introduction générale au comportement animal. Mécanismes du comportement, y compris le développement, les hormones, les processus neuronaux et la cognition. Approches évolutives, y compris la recherche de nourriture, la sélection de l'habitat, la communication, la sélection sexuelle, les systèmes d'accouplement, les soins parentaux et le comportement social. Frais supplémentaires requis. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 607 Conservation et gestion des mammifères marins (Unités : 3)

Biologie et principes scientifiques impliqués dans la conservation et la gestion des mammifères marins. Les réglementations et méthodologies actuelles sont examinées et évaluées de manière critique. Les controverses concernant la conservation, l'équilibre écologique et les contraintes gouvernementales spécifiques face à un environnement changeant seront discutées.

BIOL 609 Physique en médecine (Unités : 3)

Pré-requis : PHYS 121 et BIOL 230 ou équivalents ou autorisation du moniteur.

Mécanique, thermodynamique et électricité appliquées aux propriétés mécaniques des tissus, au métabolisme, au transport membranaire, au contrôle et à la régulation des paramètres physiques. Sonographie, électromagnétisme et physique quantique appliqués à la technologie de diagnostic médical et à l'imagerie.

BIOL 612 Physiologie humaine (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230, BIOL 240, CHEM 130 et PHYS 121. Destiné aux majeures en biologie.

Mécanismes intégratifs et systèmes de contrôle en physiologie cardiovasculaire et respiratoire. La circulation et la distribution et la régulation des fluides corporels. Systèmes digestifs et métabolisme.

BIOL 613GW Laboratoire de Physiologie Humaine - GWAR (Unités : 3)

Prérequis : GE Zone A2 BIOL 612 ou BIOL 630 (peut être suivi en parallèle). Destiné aux majors de biologie.

Expériences de préparation, d'enregistrement et d'analyse du fonctionnement des systèmes et tissus d'organes humains et autres vertébrés. Cours magistral, 1 unité de laboratoire, 2 unités. Frais supplémentaires requis. (Plus-moins ABC/NC)

BIOL 614 Histologie des vertébrés (Unités : 4)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240. Destiné aux mentions Biologie.

Anatomie microscopique des tissus et des systèmes organiques des vertébrés. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis.

BIOL 615 Physiopathologie moléculaire (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 350, BIOL 355 et BIOL 612. Destiné aux majeures en biologie.

Maladies d'importance mondiale causées par des erreurs génétiques, des facteurs environnementaux ou des parasites. Chaque maladie est étudiée aux niveaux moléculaire, cellulaire et physiologique.

BIOL 616 Physiologie cardiorespiratoire (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230, BIOL 240, BIOL 612 ou BIOL 630, et PHYS 121 ou autorisation du moniteur. Destiné aux majors de biologie.

La physiologie des systèmes cardiovasculaire et respiratoire et leurs interrelations. Fonction des organes dans la santé et la maladie. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 617 Physiologie environnementale (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 612 ou BIOL 630. Destiné aux mentions Biologie.

Les mécanismes physiologiques et biochimiques qui sous-tendent l'adaptation des animaux à divers environnements. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 618 Biologie du vieillissement (Unités : 3)

Prérequis : Biologie majeures et mineures BIOL 212 ou BIOL 612, BIOL 350 et BIOL 355.

Processus biologiques sous-jacents au vieillissement. Concentrez-vous sur les mécanismes moléculaires du vieillissement, y compris les modèles animaux spécifiques du vieillissement et les changements liés à l'âge dans les principaux systèmes physiologiques chez l'homme. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 619 Physiopathologie (Unités : 3)

Prérequis : Biologie majeures et mineures BIOL 212 ou BIOL 612.

Les processus sous-jacents à la maladie dans les principaux systèmes physiologiques. Concentrez-vous sur la compréhension de la relation entre les changements aux niveaux moléculaire, cellulaire et tissulaire et leurs manifestations physiologiques au niveau des organes et du système. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 620 Endocrinologie (Unités : 3)

Pré-requis : Réservé aux étudiants en majeure Biologie et BEP BIOL 230 et BIOL 240.

Le système endocrinien des vertébrés : régulation de la reproduction, du métabolisme, de l'équilibre hydrique et minéral et de la croissance. Mécanismes moléculaires de l'action hormonale.

BIOL 621 Physiologie de la reproduction (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230, BIOL 240, BIOL 330 et CHEM 130 BIOL 492 ou un autre cours d'anatomie des vertébrés est recommandé. Destiné aux majors de biologie.

Morphologie et physiologie de la reproduction des vertébrés.

BIOL 622 Hormones et Comportement (Unités : 3)

Pré-requis : BIOL 230 et BIOL 240 un cours de physiologie ou d'endocrinologie fortement recommandé ou autorisation du moniteur. Destiné aux majors de biologie.

Effets que les hormones exercent sur le comportement. Activation hormonale et organisation du comportement et du système nerveux. Actions des hormones comparées chez l'homme et les espèces non humaines.

BIOL 623 Pharmacologie (Unités : 3)

Prérequis pour BIOL 723 : Degré de maîtrise.
Prérequis pour BIOL 623 : BIOL 230 et BIOL 240 de niveau supérieur avec des notes de C- ou mieux, BIOL 612 et CHEM 130 GPA de 3.0 ou plus ou autorisation de l'instructeur.

Principes de pharmacologie, y compris la pharmacocinétique de l'absorption et de l'élimination des médicaments. Mécanismes d'action des médicaments sur le corps. Médicaments pharmaceutiques couramment utilisés.
(BIOL 723/BIOL 623 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 625 Hématologie (Unités : 3)

Préalable : Un cours de physiologie de niveau collégial. Destiné aux majors de biologie.

Origine et fonction des cellules sanguines et du plasma des mammifères. Variations cellulaires dans la santé et la maladie. Cours magistral, 2 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 627 Biophysique (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230, CHEM 115 et PHYS 121 ou équivalents ou autorisation de l'instructeur.

Description physique des énergies libres et des forces motrices, énergie et échelles de temps des processus biologiques, interactions des biomolécules, transport et signalisation par diffusion, ADN protéique et structure membranaire, moteurs moléculaires, liaison coopérative, potentiels membranaires et excitabilité, et régulation de l'expression des gènes.

BIOL 630 Physiologie Animale (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230 et BIOL 240 CHEM 130 ou CHEM 233. Destiné aux mentions Biologie.

Exploration de la biodiversité des animaux vivant dans les habitats de la Terre avec des écologies et des histoires de vie variées. Concentrez-vous sur les systèmes fonctionnels de base des animaux, y compris le métabolisme, la digestion, l'énergétique, la physiologie thermique, les systèmes neuronaux et sensoriels, les systèmes endocriniens, les systèmes musculaires, les systèmes respiratoires, les systèmes circulatoires et les processus osmotiques et ioniques.

BIOL 631GW Laboratoire de Physiologie Animale - GWAR (Unités : 4)

Prérequis : GE Zone A2 BIOL 612 ou BIOL 630. Destiné aux mentions Biologie.

Approches de la recherche scientifique sur la physiologie environnementale des organismes marins et estuariens en mettant l'accent sur les processus métaboliques. Accent sur l'écriture scientifique et la communication. Cours magistral, 2 crédits laboratoire 2 crédits. Frais supplémentaires requis. (Plus-moins ABC/NC)

BIOL 638 Bioinformatique et annotation du génome (Unités : 4)

Pré-requis BIOL 738 : Diplômé debout BIOL 357 ou autorisation de l'instructeur.
Pré-requis pour BIOL 638 : niveau supérieur BIOL 230 GPA de 3.0 ou supérieur ou autorisation de l'instructeur.

Analysez et annotez un autre morceau d'ADN génomique. Les résultats de ce cours seront intégrés dans des publications évaluées par des pairs avec des étudiants répertoriés comme auteur. (Note de lettre plus-moins seulement)
(BIOL 738/BIOL 638 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 640 Neurosciences Cellulaires (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 230, BIOL 240, CHEM 130 et PHYS 121 BIOL 350 et BIOL 612 sont recommandés. Destiné aux majors de biologie.

Analyse cellulaire et moléculaire des neurones. Neurophysiologie cellulaire, synaptique et rétinienne. Mécanismes électriques et chimiques sous-jacents à la signalisation intraneuronale et interneuronale.

BIOL 642 Physiologie des systèmes neuronaux (Unités : 3)

Communication entre les centres neuronaux contrôlant les systèmes sensoriels et moteurs, l'homéostasie, l'apprentissage, la pensée et l'affect. Connectivité, régulation neurophysiologique et neuropathologie. (Note de lettre plus-moins seulement)

Cours d'apprentissage par le service BIOL 644 LEADerS : Apprenants engagés dans la défense de la diversité scientifique (Unités : 4)

Prérequis : Réservé aux classes supérieures BIOL 230 et BIOL 240 BIOL 350 ou BIOL 355 ou BIOL 357.

Examen des enjeux d'équité et de diversité des enseignements scientifiques avec un focus particulier sur le développement de pratiques inclusives au sein des filières supérieures de biologie. Les étudiants seront impliqués dans le développement d'évaluations dans leurs partenariats et dans la mise en œuvre (PALS) ou le développement (LEADS) d'exercices d'apprentissage actif. Séminaire, 2 unités d'activité, 2 unités. [CSL peut être disponible]

BIOL 652 Partenaires de l'enseignement des sciences en biologie (Unités : 4)

Pré-requis : BIOL 230 et BIOL 240 ou un cours de Biologie supérieur et autorisation du professeur.

Introduction à l'enseignement et à l'apprentissage de la biologie s'engager dans l'enseignement en classe de la maternelle à la 12e année examiner la compréhension de la biologie, discuter de la littérature sur l'enseignement des sciences et analyser les cours de biologie et l'apprentissage des élèves. Cours magistral, 2 unités d'activité, 2 unités. Frais supplémentaires requis. [CSL peut être disponible]

BIOL 654 Pairs assistants pour l'apprentissage des sciences (PALS) (Unités : 4)

Destiné aux majors de biologie intéressés à revisiter et à appliquer leurs connaissances scientifiques, à comprendre l'importance de la diversité, de l'équité et de l'inclusion dans leur discipline, à mieux comprendre l'enseignement des sciences dans le cadre universitaire, à explorer le domaine de l'enseignement des sciences en tant que carrière potentielle et à apprendre les sciences par l'enseignement des sciences. Travailler avec des professeurs et des conférenciers qui ont été formés à l'enseignement scientifique et qui souhaitent étendre leur capacité d'apprentissage actif et de pratiques d'enseignement inclusives dans leur cours. Cours magistral, 2 crédits Activité, 2 crédits. [CSL peut être disponible]

BIOL 667 Génie optique pour les sciences biologiques (Unités : 3)

Pré-requis : MATH 226 BIOL 230 ou CHEM 215 avec une note de C ou mieux ou autorisation de l'instructeur.

Une introduction pratique à l'application des avancées des ordinateurs à faible coût et des appareils photo numériques à la conception de microscopes. L'accent est mis sur l'apprentissage des principes fondamentaux de l'ingénierie optique et du traitement d'images utilisés en microscopie numérique, ainsi que sur les compétences essentielles en conception optique, instrumentation, usinage et fabrication. Comprend la construction d'un microscope sans lentille capable de capturer et de traiter des images de plancton. Cours magistral, 1 unité de laboratoire, 2 unités. (Classement RP de lettre plus-moins uniquement)
(Ce cours est offert sous les noms BIOL 667 et CHEM 667. Les étudiants ne peuvent pas répéter le cours sous un autre préfixe.)

BIOL 670GW Ecologie et évolution des systèmes marins I - GWAR (Unités : 6)

Prérequis: GE Area A2 BIOL 240, BIOL 458 ou équivalents avec des notes de C ou mieux inscription simultanée en BIOL 671 et BIOL 699 ou BIOL 897.

Présente aux étudiants très motivés les processus écologiques et évolutifs qui structurent les environnements marins subtidaux de haut en bas (en insistant sur les effets de la prédation). Les étudiants mènent des recherches indépendantes sur le terrain et développent des compétences en rédaction scientifique. Cours magistral, 4 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 671 Écologie et évolution des systèmes marins II (Unités : 6)

Prérequis : BIOL 240 et BIOL 458 avec des notes de C ou mieux inscription simultanée dans BIOL 670GW et BIOL 699 ou BIOL 897.

Introduction aux processus écologiques et évolutifs qui structurent les environnements marins subtidaux de bas en haut (en mettant l'accent sur les habitats fondamentaux). Cours magistral, 4 crédits laboratoire, 2 crédits. Frais supplémentaires requis. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 677 Introduction au génie optique pour les sciences biologiques (Unités : 3)

Prérequis : MATH 226 CHEM 215 BIOL 230 avec C ou mieux l'accord de l'instructeur.

Une introduction pratique à l'application des avancées des ordinateurs à faible coût et des appareils photo numériques à la conception de microscopes. Apprenez les principes fondamentaux de l'ingénierie optique et du traitement d'images utilisés en microscopie numérique. Comprend la construction d'un microscope sans lentille peu coûteux capable de capturer et de traiter des images de plancton. Le microscope terminé sera utilisé pour mener un projet de recherche. Apprenez les compétences essentielles en conception optique, instrumentation et fabrication. Cours magistral, 1 unité de laboratoire, 2 unités. (Classement RP de lettre plus-moins uniquement)
(Ce cours est offert sous les noms BIOL 677 et CHEM 677. Les étudiants ne peuvent pas répéter le cours sous un autre préfixe.)

Stage coopératif BIOL 694 en biologie (Unités : 2-4)

Prérequis : Réservé aux étudiants de deuxième année et au-dessus avec l'autorisation du conseiller de la faculté de biologie.

Rapport écrit et oral du travail effectué avec une agence extérieure et un rapport écrit demandé du superviseur de l'agence. Évaluation des travaux par un conseiller en biologie et/ou un comité facultaire. Peut être répété pour un total de 16 unités.

BIOL 699 Étude indépendante en biologie (Unités : 1-3)

Prérequis : réservé aux diplômés supérieurs en biologie, avec l'autorisation du département et de l'instructeur.

Étude spéciale en laboratoire, sur le terrain ou en bibliothèque sous la direction d'un membre du département. L'étudiant doit présenter un rapport écrit détaillé du travail accompli au personnel du département. Peut être répété pour crédit.

BIOL 700 Introduction aux compétences de recherche (Unités : 3)

Prérequis : Limité aux résultats des diplômés ou à la permission de l'instructeur.

Introduction à la théorie et à la pratique des compétences utilisées par les chercheurs, notamment des recherches dans la littérature scientifique, des concepts de base pour la visualisation et l'interprétation des données, l'analyse des conclusions des articles de recherche, l'éthique et la sécurité. Les affectations soutiennent l'achèvement des exigences du diplôme, y compris la formation d'un comité de thèse et la définition d'un objectif de recherche. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 702 Biologie des Algues (Unités : 3)

Prérequis au BIOL 702 : Bilan ou autorisation de l'instructeur.
Pré-requis pour BIOL 502 : BIOL 230 et BIOL 240 GPA de 3.0 ou supérieur ou autorisation de l'instructeur. Destiné aux majors de biologie.

Collecte, préservation, identification et culture d'algues marines et d'eau douce. Études comparatives de la morphologie, de l'histoire de la vie et de l'écologie. Excursions. Séminaire, 2 unités laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.
(BIOL 702/BIOL 502 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 708 Méthodes scientifiques pour les scientifiques aquatiques professionnels (Unités : 3)

Prérequis : Statut diplômé ou autorisation de l'instructeur.

Introduction aux outils et approches de recherche utilisés par les scientifiques, y compris les logiciels d'analyse et de présentation des données, à l'aide de la littérature scientifique, à la conception expérimentale, à la rédaction d'articles et de propositions scientifiques, à la communication professionnelle (orale, affiche et lettre) et à la gestion du temps et du stress. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 710 Biométrie Avancée (Unités : 3)

Utilisation d'ordinateurs pour l'évaluation des données critiques et la prise de décision. Accès et utilisation des packages statistiques disponibles, gestion de bases de données, construction de modèles d'arbres phylogénétiques et analyses statistiques avancées. Aucune expérience informatique préalable requise. Séminaire, 2 unités laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 715 Méthodes de terrain en écologie et évolution (Unité : 1)

Prérequis au BIOL 715 : Bilan ou autorisation de l'instructeur.
Prérequis pour BIOL 315 : BIOL 240 et BIOL 458 de niveau supérieur avec des notes de C ou mieux GPA de 3.0 ou mieux ou avec l'autorisation de l'instructeur.

Une introduction à l'échantillonnage et à la conception expérimentale pour les biologistes de l'environnement. Un aperçu des méthodes d'échantillonnage d'une variété d'organismes dans des habitats spécifiques. Les principes de conception, d'exécution et d'interprétation des données dérivées d'expériences sur le terrain seront explorés. L'accent sera mis sur l'analyse et la visualisation des données.
(BIOL 315/BIOL 715 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 716 Compétences pour la rédaction de propositions scientifiques (Unités : 3)

Prérequis : Statut diplômé et autorisation de l'instructeur.

Développement des compétences en rédaction technique grâce au processus de rédaction et d'édition de propositions de recherche basées sur les propres projets de recherche des étudiants.

BIOL 719 Exploration et pratique de la communication scientifique (Unités : 2)

Prérequis : Statut diplômé ou autorisation de l'instructeur.

Communiquer sur la science fait naturellement partie de la vie de tout scientifique. Plongez dans ce que d'autres ont appris sur la communication scientifique, expérimentez des outils qui communiquent le travail et les objectifs, et développez des compétences pour faire participer un large éventail de personnes à la pertinence et à l'importance de la science.
(Ce cours est offert sous les noms BIOL 719 et SCI 719. Les étudiants ne peuvent pas répéter le cours sous un autre préfixe.)

BIOL 723 Pharmacologie (Unités : 3)

Prérequis pour BIOL 723 : Degré de maîtrise.
Prérequis pour BIOL 623 : BIOL 230 et BIOL 240 de niveau supérieur avec des notes de C ou mieux, BIOL 612 et CHEM 130 GPA de 3.0 ou plus ou autorisation de l'instructeur.

Principes de pharmacologie, y compris la pharmacocinétique de l'absorption et de l'élimination des médicaments. Mécanismes d'action des médicaments sur le corps. Médicaments pharmaceutiques couramment utilisés.
(BIOL 723/BIOL 623 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 732 Biologie et chimie des voies de signalisation (Unités : 3)

Prérequis : Statut diplômé ou autorisation de l'instructeur.

Une présentation interdisciplinaire des mécanismes par lesquels les stimuli extracellulaires déclenchent des réactions biochimiques intracellulaires qui conduisent à des altérations de la fonction cellulaire. (Note alphabétique plus-moins)
(Ce cours est offert sous les noms BIOL 732 et CHEM 846. Les étudiants ne peuvent pas répéter le cours sous un autre préfixe.)

BIOL 737 Métabolisme Végétal (Unités : 3)

Prérequis : BIOL 525 ou CHEM 340 ou CHEM 349. Destiné aux majeures Biologie et Chimie.

Métabolisme végétal, y compris la photosynthèse, la biosynthèse de la paroi cellulaire, le métabolisme de l'azote et du soufre et les produits végétaux secondaires. Voies métaboliques courantes en mettant l'accent sur le fonctionnement et la régulation de ces voies chez les plantes.

BIOL 738 Bioinformatique et annotation du génome (Unités : 4)

Pré-requis BIOL 738 : Diplômé debout BIOL 357 ou autorisation de l'instructeur.
Pré-requis pour BIOL 638 : niveau supérieur BIOL 230 GPA de 3.0 ou supérieur ou autorisation de l'instructeur.

Analysez et annotez un autre morceau d'ADN génomique. Les résultats de ce cours seront intégrés dans des publications évaluées par des pairs avec des étudiants répertoriés comme auteur. (Note de lettre plus-moins seulement)
(BIOL 738/BIOL 638 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 741 Microscopie électronique (Unités : 4)

Prérequis : Diplôme ou sénior et accord de l'instructeur.

Introduction à la microscopie électronique en mettant l'accent sur l'instrumentation, la formation et l'interprétation d'images, la microanalyse aux rayons X, la préparation d'échantillons, les artefacts et les techniques connexes. Les travaux de laboratoire comprennent l'utilisation du microscope électronique, la microanalyse aux rayons X et la préparation d'échantillons biologiques et inorganiques pour la microscopie électronique à balayage et à transmission. Séminaire, 2 unités laboratoire, 2 unités. Frais supplémentaires requis. (Note de lettre plus-moins seulement)
(Ce cours est offert sous les noms BIOL 741, CHEM 741 et ERTH 741. Les étudiants ne peuvent pas répéter le cours sous un autre préfixe.)

BIOL 743 Techniques cellulaires et moléculaires (Unités : 3)

Prérequis : diplôme d'études supérieures BIOL 357 (peut être suivi simultanément), CHEM 340 et CHEM 341.

Conférence et discussion sur les techniques modernes et la conception de stratégies utilisées dans la recherche en biologie cellulaire et moléculaire. Comprend une discussion sur les problèmes de société.

BIOL 750 Enseignement des sciences pour les scientifiques I (Unités : 2)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Introduction aux stratégies d'enseignement pratiques, à la théorie et à la recherche en enseignement des sciences et à l'enseignement scientifique aux étudiants diplômés de l'État de SF qui enseignent les sciences dans divers contextes. Peut être répété pour un total de 4 unités. (Note de lettre plus-moins seulement)
(Ce cours est offert sous les noms SCI 750 et BIOL 750. Les étudiants ne peuvent pas répéter le cours sous un autre préfixe.)

BIOL 756 Principes de génétique humaine (Unités : 3)

Pré-requis : Un cours de génétique de division supérieure avec l'accord de l'instructeur. Destiné aux étudiants diplômés en biologie et en conseil génétique.

Héritage, génétique moléculaire, cytogénétique, variation, mutation, antécédents familiaux, analyse généalogique, calcul du risque génétique, traits quantitatifs, évolution et génétique des populations. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 760 Biologie du cancer (Unités : 3)

Prérequis pour BIOL 760 : Cours de troisième cycle permanents en biologie cellulaire ou moléculaire ou autorisation de l'instructeur.
Pré-requis pour BIOL 360 : BIOL 350 et BIOL 355 GPA de 3.0 ou mieux, ou autorisation de l'instructeur.

La base moléculaire et cellulaire du cancer. Accent sur les cibles thérapeutiques potentielles, y compris les régulateurs du cycle cellulaire, les mécanismes de transduction du signal, les facteurs de différenciation cellulaire, les oncogènes et les suppresseurs de tumeur. (Note de lettre plus-moins seulement)
(BIOL 760/BIOL 360 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 763 Biologie moléculaire du cancer (Unités : 2)

Prérequis : Bilan des études supérieures et un cours de Biochimie.

La biologie, le diagnostic et le traitement du cancer se concentrent sur la façon dont les progrès récents ont été réalisés par l'application des principes et des techniques de la biologie moléculaire. Les sujets comprennent les métastases, l'angiogenèse, la carcinogenèse, la génétique, la thérapeutique et les futures avancées potentielles. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 765 Sujets avancés en immunologie biomédicale (Unités : 2)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Le corps professoral dirige et évalue les présentations des étudiants lors de séminaires sur des sujets avancés sélectionnés en immunologie clinique.

BIOL 772 Méthodes moléculaires en microbiologie médicale (Unités : 4)

Pré-requis : Diplômé titulaire d'un cours de Biochimie et d'un cours de Microbiologie avec laboratoires ou accord de l'instructeur.

Aperçu des micro-organismes cliniquement significatifs, mettant l'accent sur les rôles fonctionnels des macromolécules biologiques dans la pathogenèse et les applications génétiques. Le laboratoire couvre les principes de base et les techniques moléculaires actuelles utilisées dans les microbes modèles. Cours magistral, 2 unités de laboratoire, 2 unités. Frais supplémentaires requis.

BIOL 773 Avancées en microbiologie biomédicale : Microbiologie moléculaire (Unités : 2)

Pré-requis : Diplômé debout BIOL 355 ou accord de l'instructeur.

Aperçu des approches moléculaires et génétiques utilisées pour étudier la physiologie microbienne. Peut être répété pour un total de 4 unités car les sujets peuvent varier et en consultation avec un conseiller départemental.

Méthodes de sonde d'acide nucléique BIOL 774 : applications biotechnologiques (unités : 3)

Prérequis : Étudiants diplômés en biologie ou consentement de l'instructeur.

Concepts de base et applications des technologies modernes d'acide nucléique dans le diagnostic, la thérapeutique et la biotechnologie. Séminaire 1 unité laboratoire, 2 unités. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 775 Sujets avancés en microbiologie biomédicale (Unités : 2)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Les articles scientifiques primaires sur les maladies microbiennes humaines importantes et une perspective centenaire de découverte scientifique en microbiologie sont soulignés. Les étudiants sont tenus de participer à des présentations d'articles et à des discussions.

BIOL 781 Fondements de la virologie biomédicale (Unités : 3)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Sujet à préciser dans l'horaire des cours. Cours de base avec un accent sur la virologie. Peut être répété lorsque les sujets varient.

BIOL 782 Biologie du développement (Unités : 3)

Pré-requis pour BIOL 782: Diplômé debout BIOL 350 et BIOL 355 ou équivalents avec des notes de C- ou mieux ou l'autorisation de l'instructeur.
Prérequis pour BIOL 382 : BIOL 350 et BIOL 355 de niveau supérieur avec des notes de C- ou mieux GPA de 3,0 ou plus ou l'autorisation de l'instructeur. Destiné aux mentions Biologie et Biochimie.

Développement embryonnaire précoce, y compris l'exploration de la base génétique moléculaire de la différenciation tissulaire. Régulation des gènes, chromatine, détermination du sexe, oncogenèse, vieillissement et formation de motifs.
(BIOL 782/BIOL 382 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 784 Applications en virologie biomédicale (Unités : 3)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Sujets à préciser dans l'horaire des cours. Séminaire, 1 unité laboratoire, 2 unités. Peut être répété lorsque les sujets varient.

BIOL 792 Virologie Moléculaire (Unités : 4)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Laboratoire de virologie couvrant la croissance et la détection des virus. Les techniques comprennent la propagation et le titrage de virus en culture cellulaire et la détection d'infections virales par des techniques immunochimiques et basées sur les acides nucléiques. Séminaire, 2 unités laboratoire, 2 unités.

BIOL 793 Avancées en hématologie biomédicale (Unités : 2)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Sujets à préciser dans l'horaire des cours. Peut être répété lorsque les sujets varient.

Taxonomie des champignons BIOL 800 (Unités : 3)

Pré-requis : Diplômé ou senior debout BIOL 504 ou équivalent ou accord de l'instructeur.

Morphologie des champignons, anatomie microscopique et taxonomie, y compris les aspects biochimiques et cytologiques et l'écologie et la culture artificielle des champignons macroscopiques. Séminaire, 2 unités laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 801 Génétique des populations (Unités : 3)

Prérequis : Réservé aux étudiants diplômés en biologie ou avec le consentement de l'instructeur.

La base génétique de l'évolution. Effets du système d'accouplement, de la dérive, de la migration et de la sélection sur la variation génétique. Génétique quantitative et applications des techniques moléculaires en biologie évolutive. Séminaire, 2 unités laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 802 Sujets avancés en biotechnologie (Unités : 2)

Prérequis : Réservé aux étudiants diplômés en biologie avec le consentement de l'instructeur.

Examen de sujets d'actualité dans les industries de la biotechnologie, de la pharmacie et de la recherche clinique. Peut être répété lorsque les sujets varient.

BIOL 803 Concepts fondamentaux de la biotechnologie (Unités : 3)

Pré-requis : BIOL 355 ou BIOL 357 ou CHEM 340 ou accord du moniteur.

Cours d'introduction pour les étudiants intéressés par les carrières en biotechnologie. Concepts de base de la biotechnologie pour se tenir au courant des tendances actuelles, des applications biomédicales et des fondements historiques. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 804 Carrières en sciences de la vie (Unités : 2)

Prérequis : Réservé aux étudiants diplômés en biologie avec le consentement de l'instructeur.

Introduction aux opportunités de carrière pour les étudiants en sciences de la vie en biologie après l'obtention du diplôme, choix d'une carrière et outils nécessaires pour poursuivre un domaine choisi.

BIOL 805 Génétique évolutive (Unités : 4)

Pré-requis : Diplômé ou sénior de niveau BIOL 355 ou accord de l'instructeur.

Principes de la génétique évolutive, y compris l'accent mis sur la génétique quantitative évolutive, la génétique moléculaire des populations, l'évolution moléculaire et la génomique. Séminaire, 2 unités laboratoire, 2 unités. Frais supplémentaires requis.

BIOL 806 Science des données exploratoires pour les scientifiques (Unités : 4)

Préalable : Classement supérieur ou classement supérieur et CSC 306 ou l'équivalent.

Introduction aux fondamentaux de la science des données à travers ses applications dans la recherche en biologie et chimie. Exploration de la préparation, de l'analyse et du reporting des données à l'aide d'ensembles de données scientifiques du monde réel. Cours magistral, 3 unités activité, 1 unité.
(Ce cours est offert sous les noms BIOL 806 et CHEM 806. Les étudiants ne peuvent pas répéter le cours sous un autre préfixe.)

Communauté de codage BIOL 807 pour les composantes de la science des données des projets de recherche indépendants (Unité : 1)

Prérequis : Diplômé en BIOL 806/CHEM 806 ou équivalent (inscription simultanée recommandée) ou accord du professeur.

Applications des principes de la science des données à la recherche indépendante pour une thèse de maîtrise. Peut être répété pour un total de 3 unités.
(Ce cours est offert sous les noms CHEM 807 et BIOL 807. Les étudiants ne peuvent pas répéter le cours sous un autre préfixe.)

BIOL 808 Perspectives professionnelles pour les biologistes quantitatifs, les scientifiques des données et les bioinformaticiens (Unité : 1)

Connectez-vous avec des data scientists des industries de la Bay Area, des universités et des agences gouvernementales. Les scientifiques des données seront invités sur le campus pour discuter des tendances actuelles de l'industrie, des postes et des rôles spécifiques réalisables pour les étudiants après l'obtention du diplôme, de la composition de CV, des compétences en entretien d'embauche et des expériences professionnelles dans un large éventail de lieux de travail. Exercez vos compétences en communication professionnelle et expérimentez la culture du milieu de travail post-universitaire. (classement CR/NC uniquement)
(Ce cours est offert sous les noms BIOL 808 et CHEM 808. Les étudiants ne peuvent pas répéter le cours sous un autre préfixe.)

BIOL 814 Taxonomie des plantes (Unités : 5)

Prérequis pour BIOL 814 : Bilan ou autorisation de l'instructeur.
Pré-requis pour BIOL 514 : BIOL 230 et BIOL 240 GPA de 3.0 ou supérieur ou autorisation de l'instructeur. Destiné aux majors de biologie.

Principes de taxonomie végétale, y compris les systèmes de classification et les relations phylogénétiques au sein des plantes à fleurs. Pratique de l'identification et de la collecte. Cours magistral, 2 crédits laboratoire, 3 crédits. (Note de lettre plus-moins seulement)
(BIOL 814/BIOL 514 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

Analyse phylogénétique avancée BIOL 815 (Unités : 4)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Méthodes et techniques d'inférence phylogénétique. Parcimonie, maximum de vraisemblance, analyse phylogénétique quantitative et méthodes comparatives. Données moléculaires en évolution. Cours magistral, 3 unités de laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 818 Techniques moléculaires en évolution et écologie (Unités : 4)

Pré-requis : BIOL 355 ou accord équivalent du moniteur.

Techniques moléculaires couramment utilisées dans les domaines de la biologie évolutive et de l'écologie. PCR et séquençage direct d'ADN. Séminaire, 2 unités laboratoire, 2 unités. Frais supplémentaires requis. (Note alphabétique plus-moins)

BIOL 821 Écologie du feu (Unités : 3)

Pré-requis : Diplômé ou senior debout BIOL 529GW ou accord de l'instructeur.

Rôle du feu en tant que facteur environnemental dans les cycles biologiques et la succession des plantes et des animaux. Séminaire, 2 unités laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis.

BIOL 830 Biologie de la conservation avancée (Unités : 3)

Pré-requis : Diplômé debout BIOL 530 ou accord du moniteur.

Théorie et pratique de la conservation de la nature, gestion traditionnelle des ressources et nouvelle théorie de la conservation des petites populations. Séminaire, 2 unités laboratoire, 1 unité. Frais supplémentaires requis. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 832 Disparités de santé dans le cancer (Unités : 3)

Prérequis pour BIOL 832 : Bilan ou autorisation de l'instructeur.
Prérequis pour BIOL 332 : Réservé aux classes supérieures BIOL 230, BIOL 240 et BIOL 355 GPA de 3.0 ou supérieur ou avec l'autorisation de l'instructeur.

Principaux déterminants des disparités de santé dans le cancer, y compris les différences ethniques en biologie et en prévention et traitement du cancer. Stratégies pour surmonter ces disparités par la recherche, l'éducation sanitaire, la sensibilisation, le plaidoyer et les changements de politique.
(BIOL 832/BIOL 332 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 840 Écologie communautaire (Unités : 3)

Pré-requis : Étudiants diplômés ou seniors en biologie un cours d'écologie.

Concepts et approches modernes de la structure, de l'organisation et de la dynamique des communautés naturelles. Modèles théoriques historiques et actuels, forces structurant les communautés, interactions entre communautés et rôle des espèces exotiques. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 843 Biologie des populations (Unités : 3)

Prérequis : Diplômé ou senior d'un cours de génétique, d'écologie ou de biométrie.

Concepts modernes de la structure, de l'organisation et de l'évolution des populations végétales et animales. Approches génétiques, écologiques, évolutives et théoriques de l'étude des populations.

BIOL 848 Écologie comportementale (Unités : 3)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Évolution du comportement, y compris la recherche de nourriture optimale, la prédation, la sélection sexuelle, l'organisation sociale, la sélection de l'habitat et la communication. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 849 Conduite Responsable de la Recherche (Unités : 3)

Prérequis : Limité aux résultats obtenus ou au consentement de l'instructeur.

Intégrité de la recherche, travail avec des sujets humains, recherche avec des animaux, tests de médicaments et essais cliniques, gestion des données, reproductibilité, examen par les pairs, paternité et conflits d'intérêts.

BIOL 860 Progrès dans la recherche en enseignement de la biologie (Unités : 2)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Les étudiants lisent et présentent des articles de recherche primaires, facilitent les discussions, rédigent des analyses d'articles et élaborent une proposition de mini-subvention sur une question de recherche en enseignement de la biologie. Peut être répété pour un total de 4 unités.

BIOL 861 Avancées en biologie cellulaire et moléculaire (Unités : 2)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Examen des sujets d'actualité et des avancées en biologie cellulaire, moléculaire et du développement. Sujets à préciser dans l'horaire des cours. Peut être répété lorsque les sujets varient.

BIOL 862 Avancées en écologie et biologie systématique (Unités : 2)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Sujets à préciser dans l'horaire des cours. Peut être répété lorsque les sujets varient.

BIOL 863 Avancées en biologie marine (Unités : 2)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Thèmes de recherche actuels en biologie et écologie aquatiques. Sujets à préciser dans l'horaire des cours. Peut être répété lorsque les sujets varient.

BIOL 864 Avancées en microbiologie (Unités : 2)

Prérequis : Bilan des diplômés et accord de l'instructeur.

Sujets à préciser dans l'horaire des cours. Peut être répété lorsque les sujets varient.

BIOL 865 Avancées en physiologie et biologie comportementale (Unités : 2)

Prérequis : Réservé aux étudiants diplômés en biologie ou avec le consentement de l'instructeur.

Sujets à préciser dans l'horaire des cours. Peut être répété lorsque les sujets varient.

BIOL 870 Colloque Biologie (Unités: 2)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Présentation de la recherche des étudiants et du corps professoral, d'articles de revues récents et de présentations par des conférenciers externes. Peut être répété pour un total de 4 unités. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 871 Colloque en Microbiologie, Biologie Cellulaire et Moléculaire (Unités : 2)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Présentation de la recherche des étudiants et du corps professoral, d'articles de revues récents et de présentations par des conférenciers externes. Ne remplit pas l'exigence du séminaire d'études supérieures. Peut être répété pour un total de 4 unités. (Note de lettre plus-moins seulement)

BIOL 872 Colloque en écologie, évolution et conservation (Unités : 2)

Prérequis pour BIOL 872 : Degré de maîtrise.
Prérequis pour BIOL 572 : GPA de niveau supérieur de 3.0 ou supérieur ou autorisation de l'instructeur.

Présentations de recherches d'étudiants et de professeurs, articles de revues récents et par des conférenciers externes. Les conférenciers étudiants reçoivent un crédit de séminaire d'études supérieures. Peut être répété pour un total de 8 unités.
(BIOL 872/BIOL 572 est une offre de cours jumelés. Les étudiants qui terminent le cours à un niveau ne peuvent pas répéter le cours à l'autre niveau.)

BIOL 877 Analyse de données exploratoires pour les scientifiques (Unités : 3)

Prérequis : Réservé aux diplômés.

Travailler en équipe pour apprendre la programmation et les statistiques appliquées à des projets de recherche originaux.

Séminaire BIOL 881 : Biologie Cellulaire et Moléculaire (Unité : 1)

Prérequis : Bilan des diplômés et accord de l'instructeur.

Sujets à préciser dans l'horaire des cours. Peut être répété pour un total de 4 unités lorsque les sujets varient.

Séminaire BIOL 883 : Biologie Marine (Unités : 2)

Prérequis : Statut diplômé ou consentement de l'instructeur.

Séminaire sur des thèmes de biologie marine. Sujets à préciser dans l'horaire des cours.

Stage coopératif BIOL 890 (Unités : 2-3)

Pré-requis : Classement des diplômés.

Pour les étudiants qui effectuent un stage coopératif et une expérience de recherche liée au travail. Peut être répété pour un total de 6 unités.

BIOL 891 Conception de la recherche biomédicale (Unités : 2)

Prérequis : exigence GET et sujet de recherche spécifique approuvé par un mentor.

Les exercices englobent les éléments des propositions de recherche scientifique en laboratoire biomédical, y compris l'évaluation des besoins, la revue de la littérature, la signification clinique, la faisabilité, les contrôles, les matériaux et les méthodes, le budget, la présentation des données, les aspects humains/animaux, la tenue de dossiers, la notation de référence et la signification statistique. (Note de lettre plus-moins seulement)

Projet de recherche BIOL 895 (Unités : 4)

Préalables : Consentement de l'enseignant à l'approbation des formulaires Avancement jusqu'à la candidature (ATC) et Expérience culminante (CE) par les études supérieures avant l'inscription.

Enquête indépendante et originale supervisée en laboratoire ou sur le terrain. Les lignes directrices sont disponibles au bureau du département de biologie. (classement CR/NC uniquement)

BIOL 896 Lecture dirigée (Unité : 1)

Prérequis : l'approbation de l'autorisation du département est requise pour l'inscription simultanée au BIOL 897 ou au BIOL 895.

Préparation supervisée de la proposition de recherche pour un projet de recherche ou une recherche de thèse et réalisation de l'examen oral préliminaire. Ne peut pas être répété. (Lettre plus-moins, RP)

BIOL 897 Recherche (Unités : 1-6)

Prérequis : Diplôme universitaire de premier cycle en biologie et diplôme d'études supérieures.

Enquête indépendante et originale en laboratoire ou sur le terrain sous la supervision d'un membre du corps professoral. Peut être répété. (Note de lettre plus-moins, CR/NC, RP)

Mémoire de maîtrise BIOL 898 (Unités : 4)

Préalables : Consentement de l'enseignant à l'approbation des formulaires Avancement jusqu'à la candidature (ATC) et Expérience culminante (CE) par les études supérieures avant l'inscription.

Étude indépendante BIOL 899 (Unité : 1)

Prérequis : Réservé aux étudiants diplômés en biologie.

Étude en laboratoire ou en bibliothèque sous la direction d'un membre du département. Peut être répété pour un total de 4 unités.


Voir la vidéo: Cest quoi la méthode scientifique? (Août 2022).